План на неделю на январь старшая группа. Перспективное планирование на январь в старшей группе. Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
| ,День недели | Режим | Образовательные области | Работа с родителями |
||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
| Понедельник 13.03..2017 | Утро | Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое. | Прием детей. Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» Ц: продолжать развивать диалогическую речь. | Индивидуальная работа в тетрадях «Математика» | Работа по формированию КГН Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом. | Настольно- печатные игры «Домино». Цель: развивать внимание, логическое мышление. | Буклет «Советы будущему первокласснику» |
||
| НОД | НАРОДНЫЙ ПРАЗДНИК МАСЛЕНИЦА. Ц: продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям | ||||||||
| СКАЗКА Х.-К. АНДЕРСЕНА «ДЮЙМОВОЧКА» Ц: продолжать учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; учить осмысливать содержание прочитанного | |||||||||
| ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие 9 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом. | |||||||||
| Прогулка | № 5 | ||||||||
| работа перед сном | Чтение художественной литературы «Веселые рассказы» | ||||||||
| Вечер: | Гимнастика пробуждения Настольно печатная игра «Математическое лото» (Учить детей правильно называть числа от 1 до 10, соотносить число с количеством предметов на карточке). | Д\и: «Самолеты и вертолеты» Ц: развивать внимательность, наблюдательность. | Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказам | С/р игра «Парикмахерская». Цель: развивать коммуникативные качества, культуру общения в общественных местах. |
|||||
| Прогулка | №5 | ||||||||
План работы 13.03.2017-17.03.2017
День недели
Режим
Образовательные
области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник –144..03.2017
Утро
Физическое развитие,
познавательное,
социально-коммуникативное,
речевое,
художественно- эстетическое.
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Если добрый ты» (формировать у детей представление о справедливости, в группе все дети равны).
Пальчиковая гимнастика «Дружба».
Индивидуальная работа с первой подгруппой детей – работа в тетрадях «Обучение грамоте»
Дежурство по столовой.
Беседа на тему «Учись думать и поступать по - своему».
Игровая деятельность: настольные игры
Ц: учить детей выбирать игру по интересам.
Формирование элементарных математических представлений
СОСТАВЛЕНИЕ ЗАДАЧ.
Цель: продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям; систематизировать знания и умения составлять простые арифметические задачи; совершенствовать умение правильно выбирать и формулировать арифметическое действие, находить его результат, давать развернутый ответ на вопрос задачи.
Парциальная программа «ДОРОГА И РЕБЕНОК»
Чтение:
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 5
Ц: развитие основных движений
Прогулка
№2
работа перед сном
Напомнить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом
Вечер:
Гимнастика пробуждения.
Ознакомление с художественной литературой: Л. Пантелеев «Большая стирка»
Индивидуальная работа со второй подгруппой детей – работа в тетрадях «Обучение грамоте»
Закаливающие мероприятия мытье рук до локтя прохладной водой.
Цель: укреплять защитные свойства организма.
Самостоятельная работа в уголке художественного творчества.
Вырезывание аппликации, разукрашивание раскрасок
Прогулка
№2
День недели
Режим
Образовательные
области
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда –15.03.2017
Утро
Физическое развитие,
познавательное,
социально-коммуникативное,
речевое,
художественно- эстетическое.
Прием детей.
П/и «Жмурки»
Подвижная игра «Водяной».
Наблюдения за погодой.
Цель: учить детей описывать явления природы.
Д/и «Так бывает или нет»
Игры с мелким конструктором
Цель: учить детей задумывать содержание своей постройки, развивать конструкторские качества.
Дежурство по занятиям: рисование.
Самостоятельная игровая деятельность – развивать коммуникативные навыки, способствовать налаживанию межличностных взаимоотношений.
Непосредственно образовательная деятельность
ПТИЦЫ ПРИЛЕТЕЛИ – ВЕСНУ ПРИНЕСЛИ.
рассказать о дне 22 марта – дне весеннего равноденствия; продолжать знакомить с народными приметами; учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе, наблюдать за растениями и животными; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанные с различной средой обитания; показать многоцветие и разнообразие мира;
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ: УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПТИЦ
Цель: развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки, смешивать краски на палитре; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
Музыкальное: по плану муз. руководителя
Прогулка
№ 3
работа перед сном
КГН Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
Цель: закреплять умение прыгать.
Индивидуальная работа
в тетрадях «Обучение грамоте»
Ц: продолжить знакомство с буквами и звукам.
Труд в группе:
Ремонтировать коробки, подклеивать книги
Сюжетно-ролевая игра «Салон - красоты»: сюжет «Маски и ванночки».
Цели: формировать игровые навыки детей; продолжать учить детей самостоятельно определять сюжет, распределять роли..
Прогулка
№3
День недели
Режим
Образовательные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 09.03.2017
Утро
Физическое развитие,
познавательное,
социально-коммуникативное,
речевое,
художественно- эстетическое.
Утренняя гимнастика.
настольно-печатная игра «Хорошо-плохо»
Ц: учить различать хорошие и плохие поступки.
Вспомнить пальчиковые гимнастики: «На опушке», «Повара»
Ц: тренировать память.
П/игра «Попади в цель».
Цель: развивать глазомер, точность броска.
Формирование культурно-гигиенических навыков (учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком или отворачиваться в сторону).
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»:
сюжет:
«Занятия в детском саду».
Цель: формировать игровые навыки детей;
Индивидуальные беседы по итогам дня
Непосредственно образовательная деятельность
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ.
Ц: закреплять навыки счета предметов;
ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Лепка: ИВАН ЦАРЕВИЧ И ЛЯГУШКА
Ц: учить изображать несложный эпизод из сказки; развивать умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тела, отношения по величине между человеком и животным; развивать образные представления, воображение.
Музыкальное: Слушание музыкальных произведений: М. Глинка «Детская полька».
Прогулка
№ 12
работа перед сном
Чтение художественной литературы : главы из книги А. Волкова «Волшебник изумрудного города».
Вечер:
Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Саши Чёрного «Волк».
Индивидуальная работа с подгруппой детей – работа в тетрадях
«Прописи»
Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка» (учить детей аккуратно и быстро раздеваться).
Развивать самостоятельность.
Игровая деятельность по интересам детей.
Работа в уголке книги: обзорное знакомство с современными детскими журналами
Прогулка
№12
День недели
Режим
Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -03.03.2017
Утро
Физическое развитие,
познавательное,
социально-коммуникативное,
речевое,
художественно- эстетическое.
Утренняя гимнастика.
П/ и «Колдуны»
Закрепить названия весенних месяцев, повторить признаки весны.
Индивидуальная работа
Д/игра «Четвертый лишний».
Цель: учить детей видеть лишний предмет, доказывать правильность своего суждения.
Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».
Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе
Самостоятельная деятельность детей свободные игры под контролем воспитателя, направлять игры на развитие сюжета.
Индивидуальные беседы по итогам дня.
Непосредственно образовательная деятельность
РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ В. М. ВАСНЕЦОВА
«БОГАТЫРИ».
Ц: закреплять умение рассматривать картину (В. М. Васнецов «Богатыри»), слушать рассказывание; учить составлять рассказ по картине
ХУДОЖЕТСВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ: ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА
Ц: отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски.
Физическая культура № 3
Цель: Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.
Прогулка
№11
работа перед сном
Чтение художественной литературы по желанию детей
Вечер:
Гимнастика пробуждения.
П/и «Ловишки»
Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)
Упражнять Никиту К.
в прыжках с продвижением вперед
Предложить детям перед уходом домой навести порядок в игровом уголке: мальчикам - сложить аккуратно строительный материал, девочкам – навести порядок в кукольном уголке
Игры со строительным материалом: постройки по замыслу..
2 неделя января
Группа: старшая
Тема: « Приметы матушки зимы»
Задачи: Развивать связную речь детей, формировать навыки творческого рассказа по картине; учить образовывать притяжательные прилагательны; закреплять приметы зимы.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков
| ВТОРНИК |
|||
| Утро: |
|||
| 1.Чтение: Г. Рамазанова «Зима». Цель: Расширять и обогащать представление детей об особенностях зимней природы. 2.П\и «Выручай» (Е.П.114). 3.Труд х/б: Уборка в центре Математики. | Закреплять у детей знания о спасательных службах. | 1.Выложить настольные игры в зоне игры. 2.Выложить конструктор в уголке игры | Предложить родителям поговорить с детьми о свойствах снега и льда. |
| «Основы грамоты»
Тема: Буква П: "Зверек, где твой кружок?"(деление слов на слоги) Цели: |
|
Тема: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике». Цель: |
|
Занятие № 13 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо. |
| Подготовка к прогулке. Прогулка: |
|||||||
| 1.Наблюдение: за природой. 3.П/и: «Классы», «Гуси - лебеди» «Гори, гори ясно». | Закреплять умение у детей прыгать боковым галопом. | ||||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||||
| Психогимнастика: «Тень». |
|||||||
| Вечер |
|||||||
| 1.Чтение: И. Шевчук «С горки». 2.П/и: «Медведь и пчёлы» (Е.П. 291). 3.Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) | Закреплять умение у детей вырезать круги из бумаги, сложенной вдвое. | 1.Строительные игры. Выложить в уголке оборудование для строительных игр 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Выложить трафареты, цветные карандаши, восковые карандаши 3. Трудовой процесс в коллективе. Ремонт книг в книжном уголке. | Напомнить родителям о пользе физических занятий дома |
||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||||
| 1.Наблюдение за погодой. 2. П/и «Дорожка препятствий». | 1.Игры по сезону (снег, вода, песок). 2.Игры на участке. Приготовить инвентарь для игр | ||||||
| СРЕДА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №9 1.Чтение А.Перевозчикова «В ожидании друга». Цель: Закреплять знания о традициях встречи нового года. 2.П\и «Парный бег». 4.Д/и на развитие псих процессов: «Четвёртый – лишний» (зимняя тематика). Цель: Развивать память, внимание | Развивать умение у детей рисовать животных в движении. | 1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, стеки, клеенки 2.Рассматривание иллюстраций в центре книг на тему Зима. | Предложить родителям рассказать о семейных традициях встречи нового года. |
| «Развитие речи» стр.70 Тема: Беседа на тему «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму» Цель : Учить детей учувствовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. |
|||
|
|
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование. Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.64 Тема: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике». Цель: Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединённых общим содержание; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов; их характерные особенности. Учить красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение, творчество. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Наблюдение: за погодой. Цель: Расширять знания у детей о сезонных изменениях в природе. 2.П/и: «Гори, гори ясно», «Встречные перебежки». 3.Труд х/б: Подметание веранды. | Закреплять умение у детей метать в горизонтальную цель. | 1.Спортивные игры. Вынести физ.оборудование | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Гимнастика для глаз. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1. Чтение стихотворений А. Усачева «Футбольный мяч» 2.М /р игра: «Это новый год». Цель: Развивать мышление, логику. 4.Н/п игра: «Шашки». | Закреплять знания у детей свойствах снега. | 1.С/р игра «Лыжные соревнования». Приготовить необходимое оборудование 2.Игры в центре Музыки. Приготовить нестандартное музыкальное оборудование | Познакомить родителей с темой недели. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| 1.Д/и по математике: «Что это». Закреплять знания геометрических фигур. 2.П/и «Эстафета парами». | Закреплять у детей знания о перелётных птицах. | 2. Побуждать детей к наблюдению за одеждой взрослых и детей. | ||||
| ЧЕТВЕРГ |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №9 1.Беседа «Какие приметы зимы знаете». 3.Ручной труд (оригами): Снежинки. Цель: Развивать умение складывать бумагу уголок к уголку. 4.Работа в тетрадях в клетку: Высокий забор. | Закреплять умение у детей | 1.Игры в центре театра. Подготовить различные виды театра 2.Игры с физ.оборудованием. Приготовить нестандартное оборудование по физкультуре | |
|
Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 68 Тема: «Внутри. Снаружи» Цель: 1. Уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи. 2. Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей. |
|||
|
Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.65 Тема: «Петрушка на ёлке». Цель: Учить детей создавать изображение из бумаги. Закреплять умение вырезать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции. |
|||
|
Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 15 Цель: Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Наблюдение: за зимующими птицами. Цель: Развивать знания о зимующих птицах. 2.П/и: «Не ошибись», «Снежный торт», «Ловишки». Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. | Закреплять умение у детей ходить змейкой. | 1.Игры с оборудованием. Вынести оборудование для игр | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Чтение: Чтение стихотворений А. Усачева «Футбольный мяч». 2.Час игры: «Удочка», «Хитрая лиса», «Затейники». Цель: Развивать двигательную активность детей. 4.Д/и по математике: «Игра с обручами» (стр. 69.) | Закреплять умение у детей находить место звука в слове. | 1.С/р игра «На катке». Создать условия для сюжетной игры 2. Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период. | Напомнить родителям о важности прогулок с детьми по городу с целью получения новых знаний. |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Д/и по речи: «Рифмы». 2.П/И «Парные перебежки». | Закреплять у детей правила перехода дороги. | 1.Игры на участке. Вынести оборудование для игр 2.Вызвать желание рисовать на снегу | |||
| ПЯТНИЦА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №9 1.Беседа «Что мы утром говорим». 2.П\и: «Птицы и кошка» (Е.П.291). 4.Д/и на обогащения словаря: «Зимние приметы». | Развивать умение у детей подбирать к словам рифмы. | 1.Строительные игры. Приготовить конструктор 2.Игры в центре математики. Выложить трафареты с цифрами, геометрическими фигурами | Похвалить детей за самостоятельность. |
|
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 59 Тема: «Экологическая тропа в здании детского сада» Цель: Расширять представления об объектах экологической тропы; учить узнавать и называть знакомые растения; развивать связную речь, интерес к миру природы, творческую активность. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
|
Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 77 Тема: «Путешествие в прошлое шляпы». Цель: Познакомить детей с историей шляпы, её видами, научить понимать назначение и функции шляпы. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Экскурсия: «На улицу у детского сада». Цель: Закреплять правила поведения на улице и проезжей части. 2.П/и: «Пастух и волк», «Удочка», «Пастух и овцы». | Закреплять умение у детей | 1.Игры – эстафеты. Подготовить оборудование для эстафеты | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1.Развлечение: «В гостях у матушки зимы». Цель: Развивать речь, память, творчество. 2.П/И: «Снегобол». 3.Чтение: А.Усачёва «Снежинки». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 5.Д/и на развитие ммр: «Лего мелкий». | Закреплять умение у детей лепить человека в движении. | 1.Вырезание в центре ИЗО. Приготовить ножницы, картинки для вырезания 2.Игры в центре игры. Приготовить всё необходимое для игр | Предложить родителям просмотреть мультфильмы о снеговиках. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| Цель: Развивать знания о прошлом пылесоса. 2.П/и: « Парный бег». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках. | 1.Игры на участке. Вынести оборудование | ||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3 неделя января
Группа: старшая
Тема: «Зимняя олимпиада»
Задачи: 1.Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
2.Развивать у детей чувство гордости за собственные успехи и достижения, побуждать совершенствовать положительный нравственный выбор.
3.Расширять представления детей о зимних видах спорта, об Олимпиаде, о спорте, совершенствовать пространственные, количественные, временные представления.
4. Расширять и уточнять представления детей о способах безопасного поведения в различных видах двигательной деятельности.
Итоговое мероприятие: Спортивная эстафета
| ПОНЕДЕЛЬНИК |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| 1.Чтение о зимних видах спорта (Е.П.295). 2.П\и « Кто быстрее» . 4 Игровая ситуация: «Кто самый грамотный пешеход. | Закреплять умение у детей различать слова со звуком (Л). | 1.Рисование в центре ИЗО. Выложить трафареты, цветные карандаши 2.Рассматривание альбома в центре познания. Подготовить альбомы по теме Зима | Познакомить родителей с темой недели |
| .
Тема: «Колпачок для гнома» Цель: Развивать умение делать игрушку на основе конуса. |
|||
|
Литература «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка» Москва. Аркти. 2005.стр. 16 Тема: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит» Цели : Формировать у детей представления об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребёнка. |
|||
| «Физическая культура» (в помещении) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 16 Цель: |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||||
| 1.Наблюдение: за долготой дня. Цель: Формировать представление о смене времён года. 2.П/и: «Встречные перебежки», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц». | Закреплять умение у детей | 1.Игры – эстафеты. Вынести инвентарь для эстафеты | |||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||||
| Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь. |
|||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||||
| 1.Чтение: В. И. Мирясова (стихи про транспорт) 2.П/и: « Солнышко и метель» (Е.П 135). 3.О – ЭД: «Цветные льдинки». Цель: Закреплять знания о свойствах воды и льда. Цель: Развивать активный словарь. | Закреплять умение у детей выполнять задания в прописях. | Настольные игры. Выложить на столе игры | Поговорить с родителями о важности занятий с детьми дома. |
||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||||
| 1.Загадывание загадок: на тему «Спорт». 2.П/и: «Краски». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре. | Закреплять у детей знание стихотворения «Снег». | 1.Игры на участке. Вынести лопаты 2.Посодействовать в наблюдении за погодой. | |||||
| ВТОРНИК |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| 1.Беседа «Зимние олимпийские игры». Цель: Расширять и обогащать представление у детей о зимних олимпийских играх. 2.П\и «Удочка». Цель: Совершенствовать двигательные навыки. 3.Труд х/б: Уборка в центре Познания. Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия. 4.Рассматривание альбома: «Зимние виды спорта». Цель: Развивать и уточнять у детей представления о спорте. | Закреплять у детей | 1.Игры в зоне игры. Подготовить всё необходимое для игр 2.Игры в конструктор. Приготовить мелкое Лего для игр | Предложить родителям рассказать детям о зимней олимпиаде. |
| «Основы грамоты» Литература Е.О.Астафьева «Играем, пишем, рисуем.» стр.27 Занятие №1 Буква П: "Зверек, где твой кружок?"(деление слов на слоги) Цели: Учить детей делить слова на слоги. Закреплять умение выделять гласные в слове. Объяснить детям правило определения количества слогов по количеству гласных в слове. Учить рисовать слоговую схему слова и записывать в ней гласные. Закреплять умение узнавать и раскрашивать знакомые предметы, изображённые контуром. |
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование. Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.66 Тема: «Дети гуляют зимой на участке». Цель: Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). |
|||
| «Физическая культура» (в помещении) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 17 Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||||
| 1.Наблюдение: за природой. Цель: Обогащать знания детей о зимних изменениях в природе. 2.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. 3.П/и: «Встречные перебежки», «Кто сделает меньше шагов», «Охотники и зайцы». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять умение у детей прыгать боковым галопом. | 1.Игры со снежком. Вынести лопаты, ведра, фигурки для игр | |||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||||
| Психогимнастика: «Тень». Цель: развивать внимание, точность движений. |
|||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||||
| 1.Чтение: «Лыжный спорт» (Е.П.141). Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 2.П/и: «Снегобол». Цель: Совершенствовать игровые навыки. 3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.) 4.Д/и на рфс: «Угадай, на чём играю». Цель: Развивать фонематический слух. | Закреплять умение у детей | 1.Строительные игры. Приготовить большой деревянный конструктор 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Выложить трафареты | Предложить родителям рассказать детям о своих профессиях и их значимости. |
||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||||
| 1.Наблюдение за погодой. Цель: Развивать знания о сезонных изменениях. 2. П/и «Снежный ком» (Е.П.143). Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей. | 1.Игры в снежки. Лепим из снега фигуры. Приготовить фигурки для лепки 2.Предложить поиграть в подвижные игры на участке. | ||||||
| СРЕДА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс № 10 1.Беседа «Правила поведения на улице во время игр». Цель: Закреплять умение соблюдать правила участия в играх. 2.Подвижная игра: «Веселый трамвайчик» Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы. 3.Трудовое в природе: Рыхление цветов. Цель: Развивать знания о жизненном цикле цветов. 4.Д/и на развитие псих процессов: «Угадай, чего не стало» (зимние виды спорта). Цель: Развивать память, внимание. | Развивать умение у детей рисовать сказочных человечков. | 1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, доски, стеки 2.Рассматривание иллюстраций в центре книг. Выложить картинки с изображением зимы известных художников | Предложить родителям совершить с детьми лыжную прогулку по лесу. |
| «Развитие речи» Литература В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.71 Тема: Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование.
Тема: «Городецкая роспись». Цель: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приёмам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Наблюдение: за снегом. Цель: Расширять знания у детей о сезонных изменениях в природе (свойства снега). 2.П/и: «Игровая» (Е.П.294), «Проделки Дедов Морозов» (Е.П.295). Цель: Развивать желание у детей играть сообща. Цель: Развивать желание у детей трудиться сообща. | Закреплять умение у детей метать в горизонтальную цель. | 1.Спортивные игры. Вынести оборудование для игр (мячи, обручи, ориентиры) | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1.Чтение Г.Снегирёва «Отважный пингвинёнок». Цель: Развивать интерес к художественной литературе. 2.М /р игра: «1,2,3 – сколько девочек хороших…». Цель: Развивать музыкально – ритмические движения. 3. Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) 4.Н/п игра: «Шашки». Цель: Закреплять умение играть по правилам. | Закреплять знания у детей об обитателях живого уголка в д/с. | 1.С/р игра «В поликлинике». Приготовить аптечку, «транспорт», ручки, листочки… 2.Игры в центре Музыки. Выложить на столе муз. Инструменты (металлафон, барабан, бубны, колокольчики) | Предложить родителям дома с детьми рисовать, лепить, конструировать. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| 1.Д/и по математике: «Внутри, снаружи». Цель: Закреплять знания о пространственных отношениях. 2.П/и «Зимние состязания». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре. | Закреплять у детей знания о свойствах снега | 1.Игры на участке. Вынести фигурки для игр со снегом 2.Предложить детям понаблюдать за одеждой взрослых и детей в зимний период | ||||
| ЧЕТВЕРГ |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №10 1.Чтение С.Олеговой «Спорт». Цель: Формировать интерес к спортивным достижениям. 2.П\и «Медведь и вожак». (Е.П.294). Цель: Развивать игровые замыслы и умения детей. 3.Ручной труд (оригами): Самолёт. 4.Работа в тетрадях в клетку: Горки. Цель: Развивать ориентировку на листе бумаги. | Закреплять умение у детей закрашивать силуэты фигур карандашами, не выходя за края силуэта. | 1. Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период. 2.Игры с физоборудованием. Подготовить физ.уголок для игры | Напомнить о театре. |
| «Познавательное развитие» ФЭМП. Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 71 Тема: «Число 2. Цифра 2» Цель: 1. Познакомить образованием и составом числа 2. Цифрой 2. 3. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. |
|||
| «Изобразительная деятельность» Лепка Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.67 Тема: «Зайчик» Цель: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простейшие движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать выразительность. |
|||
| «Физическая культура» (на прогулке) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 18 Цель: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Наблюдение: за таянием снега. Цель: Развивать знания о свойствах снега. 2.П/и: «Перебежки», «Медведь и вожак», «Кто быстрее». Цель: Развивать умение играть вместе. 3.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. | Закреплять умение у детей ходить змейкой. | 1.Игры с оборудованием. Игра «Кто быстрей подметет дорожку». Приготовить маленькие палочки для игры | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Артикуляционная гимнастика: комплекс № 4. Цель: развивать артикуляцию и правильное произношение звуков. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Чтение: Г.Рамазанова «Зима». 2.Час игры: «Встречные перебежки», «Карусель», «Проделки Дедов Морозов». Цель: Развивать двигательную активность детей. 3. Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.) 4.Д/и по математике: «Пара» (стр. 72.) Цель: Развивать логическое мышление. | Закреплять умение у детей находить место звука в слове. | 1.С/р игра «Ждём гостей». Приготовить посуду, стол, стулья, овощи-фрукты 2. Работа в книжном уголке. «Лечим книжки». Приготовить книги для ремонта, ножницы, скотч 2.Игры с пазлами. Выложить пазлы на столе | Напомнить родителям о важности занятий дома по прописям и тетрадям по возрасту |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Д/и по речи: «Если знаешь, то продолжишь». Цель: Развивать активный словарь (зимние виды спорта). 2.П/и «Дорожка препятствий». Цель: Согласовывать свои действия с действиями других детей. | Закреплять у детей правила поведения с гостями. | 1.Подвижная игра на участке «Котофей». 2.Рисование на снегу – зимние узоры. Приготовить палочки | |||
| ПЯТНИЦА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №10 1.Беседа «Мы играем дружно». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения. 2.П\и: «Встречные перебежки». Цель: Развивать и расширять игровые навыки детей. 3.Труд в природе: Протирание листьев. Цель: Продолжать развивать умение ухаживать за цветами. 4.Д/и на обогащения словаря: «Зима - спорт». Цель: Развивать активный словарь детей. | Развивать умение у детей пересказывать короткие тексты.. | 1.Строительные игры. Строим гараж для машин из крупного Лего. Приготовить Лего 2.Игры в центре математики. «Распутай путаницу». Приготовить игрушки, по-разному оформленные, которые можно сгруппировать, (куклы, зверушки, автомобили, пирамидки, мячи и т. д.). | Напомнить родителям о музейном занятии. |
| «Ознакомление с миром природы» Литература О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 57 Тема. «Зимние явления в природе» Цель : Расширять представления о зимних изменениях в природе; активизировать словарный запас; учить получать знания о свойствах снега; развивать познавательную активность, творчество. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
| «Ознакомление с предметным миром» Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 78 Тема: «Путешествие в прошлое иголки». Цель: Дать детям представление об истории иглы, познакомить с процессом её преобразования человеком, вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Экскурсия: «Прогулка по экологической тропе». Цель: Закреплять правила поведения в природе. 2.П/и: «Перебежки», «Снежки», «Найди себе пару». Цель: Развивать умение играть сообща. 3.Труд х/б: Уборка участка от снега. Цель: Развивать желание помогать взрослым. | Закреплять умение у детей лазать по гимнастической стенке попеременным шагом. | 1.Игры – эстафеты. Приготовить оборудование для эстафеты | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1.Развлечение: «Зимняя олимпиада». Цель: Развивать память, двигательную активность. 2.П/и: «Санки - ледянки». Цель: Развивать умение согласовывать свои действия. 3.Чтение: А.Вахитовой «Лыжи». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 4. Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) 4.Д/и на развитие ммр: «Металический конструктор». Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Закреплять умение у детей лепить человека в движении. | 1.Вырезание в центре ИЗО. Выложить ножницы, бумагу. «Вырезаем снежинки» 2.Игры в мелкий конструктор центре игры. «Строим Башню» | Напомнить родителям о важности домашнего чтения. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| 1.Д/и по п/м «Если знаешь, то продолжишь». Цель: Развивать знания о прошлом утюга. 2.П/и: « Проделки Дедов Морозов». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках. | 1.Игры на участке. Подвижная игра «Займи своё место». | ||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
4 неделя января
Группа: старшая
Тема: «Зимняя природа»
Задачи: Продолжать знакомить детей с изображением зимней природы в произведениях живописи и иллюстрациях. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные при наблюдении зимней природы. Закрепить различные способы изображения и средства выразительности. Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию. Развивать художественный вкус, воображение и творческую активность, речевое творчество детей. Обогащение активного словаря.
Итоговое мероприятие: Проектная деятельность на тему: «Зимняя природа».
| ПОНЕДЕЛЬНИК |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика №11 1.Чтение Е.Михайленко «Подарки зимы». Цель: Углублять и расширять у детей представление об олимпийских видах спорта. 2.П\и « Сделай фигуру» . Цель: Совершенствовать игровые навыки детей. 3.Трудовое поручение: Поливка цветов. Цель: Развивать умение ухаживать за цветами. 4.Повторение стихотворения: «Снег». Цель: Формировать эмоциональное отношение к поэзии. | Закреплять умение у детей различать слова со звуком (Р). | 1.Рисование в центре ИЗО. Выложить иллюстрации и картины по теме; восковые карандаши, краски Акварель 2.Рассматривание альбома в центре познания. | Напомнить родителям поучаствовать в «Мастерская деда Мороза». |
| «Конструктивно – модельная деятельность. Художественный труд» . Литература Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 59 Тема: «Поросёнок» Цель: Развивать умение делать игрушку на основе цилиндра. |
|||
| «Ознакомление с социальным миром» Литература «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка» Москва. Аркти. 2005.стр. 17 Тема: «Цветик семицветик» Цели: Учить детей сопереживать, замечать боль других; совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям инвалидам. |
|||
| «Физическая культура» (в помещении) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 19 Цель: |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Наблюдение: за погодой. Цель: Формировать представление о времени года. 2.П/и: «Ловишки», «Уголки», «Кто быстрее». Цель: Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. 3.Труд х/б: Уборка снега с участка. Цель: Развивать привычку работать вместе. | Закреплять умение у детей ходить по ограниченной поверхности. | 1.Игры – эстафеты. Вынести оборудование для спортивных игр (обручи, скакалки) | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Чтение: Н. Карповой «Где венок?». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 2.П/и: « Сделай фигуру». Цель: Развивать привычку играть вместе. 3.О – ЭД: «Тонет лед или не тонет». Цель: Закреплять знания о свойствах льда. 4.Д/и по грамоте: «Что мы видим на картинке». (57). Цель: Развивать активный словарь. | Закреплять умение у детей выполнять задания в прописях. | 1.С/р игра «Семейный праздник». Подготовить игрушки для игры: кухня, автобус, магазин 2.Настольные игры. Приготовить пазл «Снеговичок» | Напомнить родителям о важности диалога с детьми для обмена информацией. |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Загадывание загадок: на тему «Зима». Цель: Развивать логическое мышление и умение разгадывать загадки. 2.П/и: «Уголки». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре. | Закреплять у детей знание стихотворения «Снег». | 1.Игры на участке. Вынести лопатки и ведерки 2. Посодействовать наблюдению за погодой. | |||
| ВТОРНИК |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика 11 1.Беседа «Красота зимней природы». Цель: Расширять и обогащать активный словарь детей, уметь высказывать своё мнение. 2.П\и «На помеле». Цель: Совершенствовать двигательные навыки. 3.Труд х/б: Уборка в центре Недели. Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия. 4.Рассматривание альбома: «Зима». Цель: Развивать и уточнять у детей представления о зиме. | Закреплять у детей о правилах поведения в гостях и с гостями. | 1.Игры в конструктор. «Строим гараж для машин». Вынести большой деревянный конструктор | Предложить родителям рассказать детям о зиме стихами. |
| «Основы грамоты» Литература Е.О.Астафьева «Играем, пишем, рисуем.» стр.28 Тема: Буква Т: "Тапки", "Найди спрятавшуюся букву Т". Цели: 1. Закреплять умение выделять в слове первый звук и сопоставлять его с буквой. 2. Учить определять количество слогов в написанном слове, не прочитывая его. 3. Закреплять умение обводить изображение предмета по точкам. 4. Тренировать детей в самостоятельном написании этой буквы. |
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование.
Тема: «По мотивам городецкой росписи». Цель: Продолжать развивать представление детей о городецкой росписи, умение создавать узор по её мотивам, используя составляющие её элементы и колорит. Закреплять приёмы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. |
|||
| «Физическая культура» (в помещении) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 20 Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||||
| 1.Наблюдение: за снегом. Цель: Обогащать знания детей о зимних изменениях в природе. 2.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. 3.П/и: «Классы», «Перенеси снежок», «На помеле». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять умение у детей прыгать боковым галопом. | 1.Игры по сезону (песок, вода, снег). | |||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||||
| Психогимнастика: «Тень». Цель: развивать внимание, точность движений. |
|||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||||
| 1.Чтение: В.Орлова «Бахрома». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 2.П/и: «На помеле». Цель: Совершенствовать игровые навыки. 3. Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) 4.Д/и на рфс: «Угадай, кто позвал». Цель: Развивать фонематический слух. | Закреплять умение у детей вырезать несколько кругов из бумаги, сложенной вчетверо. | 1. Конструирование «Отгадай, вырежи и наклей грузовик». 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Подготовить чистые листы, цветные карандаши, трафареты | Напомнить родителям о пользе домашний домашнего чтения. |
||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||||
| 1.Наблюдение за погодой. Цель: Развивать знания о сезонных изменениях. 2. П/и «Кто быстрее». Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей. | 1.Игры на участке. «Кто быстрее подметет дорожку веточкой». Приготовить ветки | ||||||
| СРЕДА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика №11 1.Чтение А.Лукина «Зима». Цель: Расширять у детей представления о зиме. 2.П\и «Мы весёлые ребята». Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы. 3.Трудовое в природе: Рыхление цветов. Цель: Развивать знания о жизненном цикле цветов. 4. Дидактическая игра: «Дорожные знаки»; | Развивать умение у детей рисовать зимний лес. | 1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, стеки, клеенку для лепки 2.Рассматрива-ние иллюстраций в центре книг. Выложить работы русских художников по теме Зима | Предложить родителям рассмотреть дома новогоднюю ёлку, а затем рассказать в детском саду, какие игрушки висят на ёлке. |
| «Развитие речи» Литература В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.75 Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков З – Ж Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков З – Ж. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование. Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.72 Тема: «Нарисуй своих любимых животных». Цель: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образ животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях изобразительного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Наблюдение: за птицами. Цель: Расширять знания у детей о птицах. 2.П/и: «С кочки на кочку», «Встречные перебежки», «Карусель». Цель: Развивать желание у детей играть сообща. 3.Труд х/б: Уборка снега с веранды. Цель: Развивать желание у детей трудиться сообща. | Закреплять умение у детей метать в горизонтальную цель. | 1.Спортивные игры. Вынести мячи для забрасывания в кольцо | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1.Чтение В.Орлова «Бахрома». Цель: Развивать интерес к художественной литературе. 2.М /р игра: «Это новый год». Цель: Развивать музыкально – ритмические движения. 3. Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.) 4.Н/п игра: «Шашки». Цель: Закреплять умение играть по правилам. | Закреплять знания у детей о функции носа. | 1.С/р игра «В поликлинике». Приготовить Уголок здоровья. 2.Игры в центре Музыки. Выложить муз. Инструменты для игр | Похвалить детей за деятельность на НОД. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| 1.Д/и по математике: «Точка, линия ». Цель: Закреплять знания о геометрических понятиях. 2.П/и «С кочку на кочку». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре. | Закреплять у детей о зимующих птицах. | 1.Игры на участке. Приготовить лопатки, ведерки 2.Понаблюдать за одеждой взрослых и детей. | ||||
| ЧЕТВЕРГ |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика №11 1.Беседа «Как изменился город с приходом зимы». Цель: Развивать речь, как средство общения. 2.П\и «Кто лучше прыгнет». Цель: Развивать игровые замыслы и умения детей. 3.Ручной труд (оригами): Самолёт - истребитель. Цель: Развивать умение складывать бумагу уголок к уголку, сторона к стороне. 4.Работа в тетрадях в клетку: Лесенка со ступеньками. Цель: Развивать ориентировку на листе бумаги. | Закреплять умение у детей закрашивать силуэты фигур карандашами, не выходя за края силуэта. | 1.Игры в центре театра. Приготовить разные виды театра 2.Игры с физоборудованием. Подготовить нестандартное спортивное оборудование (коврик, массажер, флажки) | Напомнить о родительском собрании. |
| «Познавательное развитие» ФЭМП. Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 74 Тема: «Точка. Линия. Кривая и прямая линия» Цель: 1. Формировать представление о точке, прямой и кривой линиях. 2. Закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством, смысл сложения и вычитания, отношения – слева и справа. |
|||
| «Изобразительная деятельность» Аппликация. Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.71 Тема: «Красивые рыбки в аквариуме». Цель: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приёмы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданное изображение. |
|||
| «Физическая культура» (на прогулке) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 21 Цель: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Наблюдение: за одеждой детей. Цель: Развивать умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдений. 2.П/и: «Ловишки», «С кочки на кочку», «Снежки». Цель: Развивать умение играть вместе. 3.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. | Закреплять умение у детей ходить змейкой. | 1.Игры с оборудованием. Вынести обручи для игры «Кто лишний» | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Артикуляционная гимнастика: комплекс № 4. Цель: развивать артикуляцию и правильное произношение звуков. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Чтение: Н.Карповой «Дружок». Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову. 2.Час игры: «Гуси - лебеди», «Кто лучше прыгнет», «Охотники и зайцы». Цель: Развивать двигательную активность детей. 3. Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) 4.Коллективная изо деятельность: «Зима». Цель: Развивать творчество. 5.Д/и по математике: «Путешествие точки» (стр. 75.) Цель: Развивать знания о геометрических понятиях. | Закреплять умение у детей находить место звука в слове. | 1.С/р игра «Эколог». Подготовить уголок Экспериментирования для игры. 2.Игры с пазлами. Выложить пазлы на стол 3. Трудовой процесс в коллективе. Ремонт книг в книжном уголке | Похвалить детей за хорошие работы по рисованию. |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Д/и по речи: «Рифмы». Цель: Развивать активный словарь. 2.П/и «Взятие снежной крепости». Цель: Согласовывать свои действия с действиями других детей. | Закреплять у детей знания о поведении с незнакомыми людьми. | 1.Игры на участке. Вынести лопатки, ведра 2.Рисование на снегу, земле. Приготовить палочки | |||
| ПЯТНИЦА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика №11 1.Беседа «В каком городе мы живём». Цель: Развивать знания о родном городе. 2.П\и: «Хитрая лиса». Цель: Развивать и расширять игровые навыки детей. 3.Труд в природе: Протирание листьев. Цель: Продолжать развивать умение ухаживать за цветами. 4.Д/и на обогащения словаря: «Предметы зимы» (Е.П.177). Цель: Развивать знания о зиме. | Развивать умение у детей составлять описательные рассказы по картинке. | 1.Строительные игры. Вынести крупный деревянный конструктор 2.Игры в центре математики. Приготовить игру «Обведи по точкам, цифрам Снеговика» | Напомнить принести открытки для поделок. |
| «Ознакомление с миром природы» Литература О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 220 Тема. Рассказ педагога «Для чего человеку нос?» Цель: Познакомить детей с важным органом обоняния - носом и его функциями. Учить бережно относиться к своему здоровью. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
| «Ознакомление с предметным миром» Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 80 Тема: «Путешествие в прошлое автомобиля». Цель: Научить понимать назначение и функции автомобиля, научить выделять некоторые особенности предмета, материала, строения, понимать, что человек создал автомобиль для облегчения передвижения людей, развивать умение ориентироваться в прошлом. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Экскурсия: «Прогулка на улицу». Цель: Закреплять правила при переходе перекрёстка. 2.П/и: «Сбей снежок», «Пастух и волк», «Найди себе пару». Цель: Развивать умение играть сообща. 3.Труд х/б: Уборка участка от снега. Цель: Развивать желание помогать взрослым. | Закреплять умение у детей лазать по гимнастической стенке попеременным шагом. | 1.Игры – эстафеты. Вынести физ.оборудование для эстафеты | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Развлечение: «Зимние забавы». Цель: Развивать память, творчество, воображение. 2.П/и: «Встречные перебежки». Цель: Развивать умение согласовывать свои действия. 3.Чтение: Н.Карповой «Ледяное кружево». 4. Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.) Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 5.Д/и на развитие ммр: «Мозаика». Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Закреплять умение у детей лепить зайчика разными способами. | 1.Вырезание в центре ИЗО. Приготовить ножницы, листы, карандаши, трафарет Снеговика. | Напомнить родителям о важности развития художественного вкуса ребёнка. |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Д/и по п/м «Добрые и злые герои сказок». Цель: Развивать активный словарь 2.П/и: « Дорожка препятствий». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках. | 1.Игры с оборудованием. Вынести мяч для игры в «Вышибалы» | |||
Тема : «Дом, где я живу»
Посуда. Комнатные растения.
Итоговое мероприятие
День недели
Режим
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Какая бывает посуда?» Цель: познакомить с историей создания предметов посуды.
Рассматривание альбома «Посуда» Цель: закрепить знания о назначении посуды
Загадывание и отгадывание загадок о посуде «Опиши не называя» Цель: учить детей составлять описание посуды ст.гр
Д/И «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом», «Расставь посуду по полочкам» Цель: развивать логическое мышление, словарный запас детей. Под.гр
Экскурсия на кухню д/с «Какая посуда используется для приготовления обеда в д/с?» Цель: расширять кругозор.
Дежурство по столовой: сервировка столов к завтраку.
«Чудо чудное, диво дивное – золотая хохлома» Цель: дать представление о различной посуде, познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи, продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать, воспитывать чувство патриотизма.
: «Старик-годовик» (В.Даль) Цель: продолжать учить понимать жанровые особенности сказки, учить выделять главную мысль сказки, ее мораль, использовать образные выражения, народные пословицы для формулировки идеи сказки.
Физкультурное (под музыку) Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель с расстояния 3 м, в ползании по скамейке с мешочком на спине, в прыжках на левой и правой ногах через шнур.
Прогулка
Предложить наблюдение за путем солнца, за тенью от столбов в полдень. Отметить, что дни стали длиннее, а погода холоднее. Начались сильные морозы. Сказать народные пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит»
П/И «Ветер, льдинки и мороз»
П/И «Самый меткий» Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель под.гр
Опытно-исследовательская деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель: воспитывать правила безопасности во время прогулки, учить делать выводы о свойствах различных материалов.
Труд: предложить посыпать дорожки песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Федорино горе»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Готовим праздничный обед» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол
Д/И «Магазин посуды» Цель: упражнять в умении составлять разрезные картинки
Р/И «Свойства», «Контрасты».
Д/И «Кто больше назовет» Цель: закрепить названия различной посуды.
Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед в детском саду», настольно-печатные игры по теме
Прогулка
Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно. Январь - корень зимы. П/И «Ледяные ладошки»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.01.2016- 15.01.2016 г.)
Тема : «Дом, где я живу»
Посуда. Комнатные растения.
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Из чего сделана посуда?» Цель: закрепить знания о материалах, из которых изготавливается посуда.
П/И «Море волнуется раз…» (учить изображать предметы посуды)
С под.гр закрепить последовательность дней недели. Д/И «Живая неделька»
Опытно-экспериментальная деятельность «Сравним материала» (глина, песок, бумага) Цель: учить делать самостоятельные выводы в ходе опытов.
Воспитание культуры поведения за столом «Когда я ем, я глух и нем»
Дежурство по столовой Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений.
Оборудование для проведения опытов, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Сочинение совместно с родителями «Сказки посудной лавки» (домашнее задание)
Непосредственно образовательная деятельность
Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение считать до 20, познакомить с образованием двузначных чисел (11-20), упражнять в назывании предыдущего и последующего числа или обозначенному цифрой (в пределах 10), в назывании пропущенного при счете числа, в понимании выражений «до» и «после»
Художественное творчество. Лепка . «Чайник» Цель: продолжать знакомство с по удой, упражнять в лепке изделия из составных частей, примазывая к корпусу ручку и носик чайника, упражнять в выполнении приемов раскатывания, сплющивания, прищипывания, оттягивания для выполнения отдельных деталей.
Музыка .
Прогулка
Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «Два Мороза»
Упражнять детей в ходьбе на лыжах, учить отталкиваться палками при ходьбе
Ситуативный разговор
«Если бы наша посуда была сделана из снега, то…» Цель: учить детей развивать мысль, доказывать свою точку зрения.
Труд на участке –привлечь детей к расчистки дорожка от снега, собрать снег на месте строительства снежной горки. Цель: воспитывать умение работать сообща.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Мишкина каша»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Магазин посуды» Цель: закрепить название и назначение посуды, воспитывать умение обогащать сюжет игры личными впечатлениями, следить за вежливым обращением друг к другу.
С под.гр. закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»
Деятельность в ИЗО центре «Стаканчик» Цель: закрепить умение детей выполнять поделки в стиле оригами.
Д/И «Что лишнее?», «Расставь посуду на полочках» Цель: развивать логическое мышление.
Атрибуты для с/р игры, оборудование для ручного труда, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Кого не стало?»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.01.2016- 15.01.2016 г.)
Тема : «Дом, где я живу»
Посуда. Комнатные растения.
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как дома я взрослым помогаю» Цель: закрепить умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать умение слушать других, не перебивая.
П/И «Займи домик»
Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить правила приема пищи (предметные картинки)
Чтение и рассматривание книги «Правила примерного поведения».
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом)
Д/И «Наш дом» (лото) Цель: закрепить правила игры, закрепить классификацию посуды .
Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочие места, выполнять поручения, воспитывать аккуратность.
Д/И, предметные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание. ФЭМП. Цель: закрепить знания об отношении целого и его частей, приемы деления на две равные части, ввести понятие «одна вторая часть», упражнять в делении и составлении целой фигуры, работая с листом бумаги, квадратом, кругом.
Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять детей в ведении снежка клюшкой, в быстром челночном беге, в метании снежков в цель. П/упражнения «Ловкий хоккеист», «Снайперы» (кегли, мячи), «Пробеги – не урони». П/И «Мороз – Красный нос»
«Хохломские ложки» Цель: учить новой композиции узора, изображать закругленную ветку с ягодами, рисовать узор на разных фонах: красном, черном, золотом, в соответствии с фоном подбирать краски для узора.
Прогулка
Наблюдение за снегом. Спросить детей, что можно сказать о снеге, какой он (пушистый, пухлый, мохнатый? Он часто меняет свой цвет: то голубой, то сиреневатый, то желтоватый, в зависимости от освещения.
П/И «Снежная баба»
Упражнять детей в катании на санках, п/и «Проезжай и собирай» Цель: развивать ловкость, умение выполнять упражнение в парах
Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?» и «Как снег может помочь нам в закаливании?» Цель: воспитывать правила безопасности, дать представления и приемах закаливания зимой.
Привлечь детей к лепки снеговика Цель: закрепить свойства снега, воспитывать чувство коллективизма.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Винни- Пух в гостях у Кролика» Цель: учить развивать сюжет по сказке, закрепить правила этикета.
Упражнять ср.ерв лепке чайной и столовой посуды, используя знакомые приемы лепки.
Д/И «Какая, какой, какие?» Цель: упражнять в согласовании прилагательных с сущ., закрепить описание посуды.
Самостоятельная деятельность в ИЗО центре «Красивая посуда» Цель: закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.
Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования и лепки, д/и, настольно-печатные игры.
Прогулка
Наблюдение за снегоуборочной машиной. Рассмотреть ее строение. Специальными лопастями она отгребает снег в сторону от дороги. На грузовиках снег должен вывозиться за пределы города. Почему? П/И «Догони»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.01.2016- 15.01.2016 г.)
Тема : «Дом, где я живу»
Посуда. Комнатные растения.
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как появились цветы на Земле?» Цель: отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.
П/И «Ищи»
Упражнять ст.гр в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой Д/И «Цветы на клумбе»
Рассматривание фото, иллюстраций различных цветов, закрепить названия и классификацию (полевые, луговые, садовые, комнатные)
Д/И «Сложи цветок» Цель: уточнить знания о строении цветка –корень, стебель, листья, цветок.
Дежурство в уголке природы -уход за комнатными растениями. Цель: учить детей различать потребность растений во влаге, свете, тепле.
Оформление полочки в центре книги: подбор худ. литературы, иллюстраций, фото о цветах.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Все ли комнатные растения полезны?»
Непосредственно образовательная деятельность
Коммуникация. Развитие речи . «Какие бывают предметы» Цель: закрепить умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (стеклянные, пластмассовые) учить выделять существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова, развивать творческую способность морфологического анализа, дать понятие о предлогах, упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами
Художественное творчество. Рисование «Папоротник» Цель: совершенствовать технику рисования с натуры, добиваясь более точной передачи строения, формы, пропорции, учить размещать изображение на листе.
Музыка
Прогулка
В цветнике предложить найти сухие цветы. Растений совсем не видно, клумба занесена снегом. Закрепить знания о том, что снег предохраняет растения от замерзания.
П/И «Метелица»
Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер, упражнять в метании правой и левой рукой
Ситуативный разговор «В каких случаях дарят цветы?» Цель: воспитывать культуру общения.
Ручной труд «Цветы из снега» Цель: показать способ вытачивания цветов из снежков с помощью палочки.
Труд на участке – строительство снежной горки. Цель: вовлечь в работу всех детей, учить ценить свой труд.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик- семицветик»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Супермаркет «Цветы» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры, закрепить названия цветов, правила ухода за комнатными цветами.
Викторина для детей «Знатоки цветов»
Упражнять в умении рисовать цветы красками, карандашами, мелками, используя разные приемы.
Д/И «Что перепутал художник?» Цель: закрепить строение цветка.
Д/И «Собери цветок из геометрических фигур и счетных палочек» Цель: развивать моторику рук
Прогулка
Наблюдения за наступлением сумерек, отметить, что темнеть начинает позже, следовательно - световой день увеличился. Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «День –ночь»
Планирование воспитательно -образовательной работы (на неделю 11.01.2016- 15.01.2016 г.)
Тема : «Дом, где я живу»
Посуда. Комнатные растения.
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 15 янаря 2016 г.
Утро
Физическая культура Цель: упражнять детей в перешагивании через шнур (40 см), в подлезании под палку (40 см), в прыжках в длину с разбега (3 шага.
Беседа «Профессии людей, занятых в цветоводстве» Цель: познакомить детей с новыми профессиями, расширять кругозор.
«А у нас дома…» Рассказы детей о том, как они с родителями заботятся о цветах. Цель: упражнять в умении рассказывать последовательно, воспитывать умение слушать других
П/И «Затейники»
Ст.гр. упражнять в составлении рассказа по картинкам
Д/И «Угадай цветок по описанию» Цель: закрепить названия комнатных растений.
Д/И «Как цветок называется» Цель: упражнять в умении читать слово, составленное из первых букв различных слов.
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями, снятие пыли с листьев. Организация опытно-экспериментальной деятельности «Как размножаются комнатные растения» (черенкование, появление корешков у ростков – зарисовать результаты).
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Как разводить сады и огороды на подоконнике»
Непосредственно образовательная деятельность
) Физическая культура Цель: упражнять детей в перешагивании через шнур (40 см), в подлезании под палку (40 см), в прыжках в длину с разбега (3 шага)Утренняя гимнастика
. «Волшебный цветок» Цель: закрепить умение создавать изображение комнатного растения, передавая форму и пропорции частей, учить вырезать листья из бумаги, сложенной вдвое, использовать прием оригами при создании цветка, воспитывать аккуратность в работе, умение оценивать свои работы и работы товарищей.
Прогулка
Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.
П/И «Не оставайся на полу»
Упражнять детей в скольжение на лыжах. П/И «На одной лыже», «Не упади»
Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.
Труд – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Продолжить строительство снежной горки, обратить внимание на безопасность (строительство ступенек, бортиков)
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «На горке»
Вечер
Гимнастика после сна.
Мастерская «Умелые ручки» Цель: изготовление цветов из бросового материала.
Театральная студия «Три поросенка»
Конкурс «Лучший чтец». Цель: Упражнять детей в выразительном чтении любимых стихов
Д/И Угадай цветок по загадке, по иллюстрации» Цель: закрепить названия комнатных растений. Д/И «Укрась ковер цветами» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.
Загадывание ребусов, загадок о цветах Цель: развивать логическое мышление.
Оборудование центра продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления различных цветов.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение снега. Продолжать накапливать представления детей о свойствах снега при повышении или понижении температуры воздуха. Пластичность, вязкость снега зависят от его влажности. П/И «Мы в снежки играем смело»
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема : «Продукты питания»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание. Формирование целостной картины мира . «Еда полезная и вредная» Цель: дать представление о различных продуктах питания, о блюдах, которые можно из них приготовить. Воспитывать потребность здорового образа жизни, дать представление о режиме питания.
Чтение художественной литературы . «Крылатый, мохнатый да масленый» Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить структуры сказок. Помочь разобраться, почему эту сказку называют «мудрой сказкой». Повторить известные произведения малых форм фольклора. Способствовать развитию связной речи
Физическая культура
Прогулка
П/И «Мороз –красный нос»
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Вечер
Гимнастика после сна.
Просмотр мультфильма
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за ветром. Цель:
П/И «Фигуры»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.01.-22.01.2016 г.)
Тема : «Продукты питания»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика. Беседы «Соблюдаем режим питания» Цель: воспитывать навыки здорового образа жизни. Экскурсия на кухню д/с «Что и из каких продуктов сегодня готовят на обед?» Цель: закрепить знания о продуктах питания.
П/И «Карусель»
Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках
Д/И «Что приготовить?» Цель: упражнять в составлении предложений из опорных слов.
Д/И «Думай и отвечай» (с мячом) Цель: способствовать активизации глаголов, близких по значению.
Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
Папка-раскладушка «Полезная и вредная еда», д/и.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание. ФЭМП . Цель: закрепить знания об отношении целого и его частей, приемы деления целого на четыре равные части, познакомить с делением на восемь равных частей, с понятием «одна четвертая часть», «одна восьмая часть», учить в делении листа бумаги.
Художественное творчество. Аппликация . «Загадки и отгадки» Цель: развивать у детей воображение, закреплять умение вырезать силуэт предмета, аккуратно наклевать его на бумагу.
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Предложить детям сделать праздник для птиц. На дереве развесить «подарки» птицам. Предложить подумать, какой подарок они сделают каждой птичке. Понаблюдать за птицами во время кормления. Прочитать стихотворение Есенина «Поет зима, аукает…»
П/И «Птички на дереве»
Упражнять детей в скольжении на лыжах, в скатывании на лыжах с невысокой горки
Опытно-экспериментальная деятельность: проведение опытов «Для чего нужен снег?» Цель: показать, что хорошего и что плохого (ТРИЗ) в снеге, показать взаимосвязь живой и неживой природы.
Труд на участке – залить водой снежную горку, показать, как быстро замерзает вода на морозе.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: немецкая народная сказка «Горшочек каши»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Готовим обед» Цель: закрепить продукты питания, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре.
Д/И «Угадай на ощупь» Цель: учить отгадывать на ощупь разные крупы, развивать мелкую моторику рук
Д/И «Пирожки с начинкой « Цель: упражнять в согласовании сущ. с прилагательным в роде и числе.
Д/И «Четвертое –лишнее» Цель: развивать логическое мышление
Атрибуты для с/р игры, д/и.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Обратить внимание на вечерний пейзаж, отметить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения.
П/И «Необычные пятнашки»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.01.-22.01.2016 г.)
Тема : «Продукты питания»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Наши друзья витамины»
Цель: дать представление о пользе витаминов, о содержании витамин в каждом продукте.
П/И «Третий -лишний»
Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Дорисуй предмет»
Опытно-экспериментальная деятельность: «Что происходит с сахаром и солью при взаимодействии с водой?» Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения, подбирать прилагательные к сущ.
Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе слов-антонимов
Дежурство в уголке природы- уход за комнатными астениями: полив, рыхление, обрывание сухих листьев. Д/И «Какому растению что необходимо?» Цель: прививать желание ухаживать за цветами.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Растим детей здоровыми»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание. ФЭМП Цель: закрепить умение делить предмет на 2,4,8 частей, сравнивать эти части, рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей, показать: чем больше частей получается при делении целого, тем меньше каждая его часть и наоборот, развивать логическое мышление.
Физическая культура (на свежем воздухе) Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную и вертикальную цели правой и левой рукой, в скольжении на лыжах, в скатывании на лыжах с невысокой горки.
Художественное творчество. Рисование . «Я рисую сказку « Цель: учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, материал для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие.
Прогулка
В солнечный морозный день рассмотреть на небе кружевное сплетение веток, освещенных косыми лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. А, если во время оттепели ударит мороз, то ветки покроются ледяной корочкой.
П/И «Ловишка с лентой»
Упражнять детей в хождении и беге по снежному валу
Ситуативный разговор «В холод каждый молод» Как понимают дети смысл народной поговорки. Какие правила безопасности необходимо соблюдать в морозный день?
Труд на участке – расчистить дорожки от снега, залить вторично горку водой для лучшего скольжения.
Самостоятельная двигательная активность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Новогодние блины»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Семья» Цель: учить детей отображать в игре семейные традиции.
Д/И «Золушка» Цель: упражнять детей в разборе 2-3 видов крупы (горох, чечевица, перловка), развивать мелкую моторику рук.
Оформление коллажа «Скатерть –самобранка» Цель: учить детей выбирать изображение продуктов питания, вырезать изображения, составлять композицию, аккуратно наклеивать на лист бумаги.
Атрибуты для с/р игры, д/и, материалы для оформления коллажа (набор иллюстрированных журналов, ножницы, клей, кисточки).
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение за поведением животных (собаки, кошки) в морозную погоду. Цель: воспитывать бережное отношение к животным. П/И «Мышеловка»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.01.-22.01.2016 г.)
Тема : «Продукты питания»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Путь от зернышка до булки хлеба на столе» Цель: познакомить с тем, как получают хлеб, люди каких профессий работают над этим.
Игра м/п «Каравай»
Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, умении продолжать графический рисунок, развивать логическое мышление
Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить процесс изготовления хлебных изделий.
Д/И «Что из чего» Цель: дать представление о том, что из злаковых культур получают крупы.
Экскурсия на кухню д/с «Как работают повара», «Что сегодня на обед?»
Цель: развивать у детей кругозор.
Настольно-печатная игра «Лото»
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»
Непосредственно образовательная деятельность
Коммуникация. Развитие речи . «Продукты питания» Цель: уточнить представление о продуктах питания, их значении для здоровья человека, учить детей составлять предложения с сущ. в Р.п. с предлогом ИЗ, закрепить навык грамматически правильного построения предложения из 4-5 слов, умении употреблять сущ. с уменьшительно-ласкательным суффиксом, продолжать активизировать словарный запас детей, расширять кругозор, совершенствовать умение рассуждать, участвовать в диалоге, соблюдая правила речевого этикета.
Художественное творчество. Рисование . «Я рисую сказку(продолжение)» Цель: учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, материал для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие.
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Наблюдение метели (стоя в укрытии). Послушать завывание ветра, посмотреть, как ветер несет снег, наметая большие сугробы, но в декабре высота их еще небольшая. После метели предложить измерить высоту сугробов. Развивать любознательность, интерес к природе.
П/И «Метелица»
Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке.
Ситуативный разговор «Можно ли бросать хлеб на улице?» Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу
Труд на участке – очистить дорожки от снега, воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Лисичкин хлеб»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р «Испечем мы каравай» Цель: продолжить знакомить с технологией изготовления хлебных изделий, с профессией повар.
«Вот он – хлебушко душистый» Цель: Упражнять детей в составлении рассказа по опорным картинкам
Д/И «Пирожки с начинкой» Цель: упражнять в преобразовании слов (сущ.- прилагательное)
Разучивание пальчиковой гимнастики «Испечем мы каравай « Цель: развивать моторику рук.
Игры в центре конструирования «Машины для работы на полях» Цель: развивать умение воплощать замысел в поделках
Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за ветром, как он переносит снег с места на место, учить детей делать выводы о силе ветра. П/И «Ветер, льдинки и мороз»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.01.-22.01.2016 г.)
Тема : «Продукты питания»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 22 января 2016г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Готовим здоровую и полезную еду». Рассматривание иллюстраций в «Букваре здоровья» в разделе «Еда». Цель: дать представление о полезной пище.
П/И «Угадай, чей голосок»
С детьми ст.гр.закрепить названия и последовательность дней недели в д/и «Что за чем?»
Разучивание загадок о посуде и продуктах питания. Д/И «Назови одним словом» Цель: учить классифицировать продукты питания.
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Д/И «Нужны ли цветам витамины?» Цель: дать представление о необходимости витаминной подпитки для цветов.
Д/И, подбор худ. литературы в центре книги по теме.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Полезная и вредная еда для детей»
Непосредственно образовательная деятельность
КОНСТРУИРОВАНИЕ . «Крылатый, мохнатый да масленый» Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить структуры сказок. Помочь разобраться, почему эту сказку называют «мудрой сказкой». Повторить известные произведения малых форм фольклора. Способствовать развитию ТВОРЧЕСТВА используя бросовый и природный материал
Физическая культура . Цель: упражнять детей в прокатывание мячей друг другу, в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча по прямой, с поворотом.
Прогулка
Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.
П/И «Мороз –красный нос»
Упражнять детей в скатывании на санках с горы. П/И «Скатись – не задень»
Ситуативный разговор «Что делать, чтобы не заболело горло в сильный мороз?»
Труд – расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Каша из топора»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Магазин» Цель: закрепить названия продуктов питания, учить развивать сюжет игры на личном опыте, воспитывать культуру общения.
Упражнять детей в умении заштриховывать фигуры в разных направлениях.
Привлечь детей к оформлению альбома «Продукты питания»
Просмотр мультфильма
Винни –Пух в гостях у Кролика» Цель: закрепить представление о полезной и вредной пище.
Атрибуты для с/р игры, набор иллюстраций для оформления альбома, видеоаппаратура.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе
П/И «Фигуры»
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема : «Мебель. Бытовые приборы»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 25 января 2016 г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник» Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями.
П/И «Займи домик»
Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве
Д/И «Подбери признаки» (какая у вас семья?) Цель: упражнять в подборе прилагательных.
Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов.
Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями.
Настольно-печатная игра «Маленькие помощники»
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.
Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья»,
д/и, настольно-печатные игры.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями о подготовке детей к спортивному празднику «Олимпийские надежды» (форма одежды, сопровождение родителей)
Непосредственно образовательная деятельность
Познание. Формирование целостной картины мира
Чтение художественной литературы
Физическая культура . Цель: упражнять детей в прокатывание мячей друг другу, в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча по прямой, с поворотом.
Прогулка
В морозный день снег не лепится. На глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией.
П/И Парный бег»
Упражнять детей в прыжках в длину с места, п/и «Кто меньше всех сделает прыжков?»
Ситуативный разговор
«Полезно-неполезно» Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.
Труд на участке – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
Катание детей на санках.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Дом. Семья» Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи
Д/И «Раньше – позже» Цель: закрепить временные представления.
Д/И «Сосчитай своих родных и близких» Цель: закрепить знания родственных отношений.
Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»
Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за зимнем небом: цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Познакомить с народными приметами: утром небо сероватое, а к вечеру красноватое – к доброй погоде. П/И «Встречные перебежки»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)
Тема : «Мебель. Бытовые приборы»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 26 января 2016 г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Приглашаем к себе в гости» Цель: Упражнять детей в умении составлять рассказы о своей квартире, мебели, находящейся в ней.
П/И «Бездомный заяц»
Д/И «Сосчитай» Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире» Цель: развивать мелкую моторику рук.
Игра «Разрезные картинки» Цель: развивать логическое мышление.
Хозяйственно-бытовой труд – предложить помыть стульчики. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Д/И, разрезные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Безопасность в доме для ребенка»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание. ФЭМП
Художественное творчество
Музыка. (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.
П/И «Оленьи упряжки»
П/И «Прокатись – не упади» Цель:
Упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам
Ситуативный разговор «Если бы наши дома были сделаны из снега, то…» Цель: развивать у детей воображение, фантазию, учить делать умозаключения.
Расчистить участок от снега, предложить построить снежную горку для детей ясельной группы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь малышам.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Откуда стол пришел»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Дом, Семья» Цель: активизировать в речи названия мебели, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу в ходе игры.
Д/И «Заштрихуй предметы» Цель: упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях
Игры в центре конструирования «Мы строим дом» Цель: продолжать развивать умение строить дома, изготавливать мебель из различных частей конструктора.
Д/И «Расставь мебель в новой комнате» Цель: упражнять в ориентации детей в пространстве
Атрибуты для с/р игры, д/и.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Привлечь детей к постройке фигур из снега. Цель: воспитывать умение разбиваться на пары и небольшие группки для игры. П/И «Снеговик»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)
Тема : «Мебель. Бытовые приборы»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 27 января 2016г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми о прошедших спортивных соревнованиях «Веселые старты». Цель: учить детей делиться впечатлениями, рассказывать другим детям о том, что интересного было на соревнованиях.
П/И «Гори, гори ясно»
Д/И «Продолжи счет» Цель: закрепить количественный счет в пределах 20.
Д/И «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение.
Д/И «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве.
Труд в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшочках, воспитывать желание ухаживать за цветами.
Набор цифр, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Инд. консультация для родителей «Профилактика заболевания гриппа и ОРВИ»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание. ФЭМП.
Физическая культура
Художественное творчество. Рисование
Прогулка
Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.
П/И «Догони»
Д/И «Биатлонисты» Цель: закрепить умение скользить на лыжах, упражнять в метании снежков в цель.
Ситуативный разговор «Как изменились наши условия жизни по сравнению с первобытными людьми?»
Труд на участке – расчисть дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Живая шляпа»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Ждем гостей» Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу.
Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой»
Игры в центре конструирования «Комнаты для куклы Маши» Цель: учить строить различную мебель из частей конструктора.
Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: продолжать учить собирать пазлы.
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за узорами на заснеженном окне. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение, фантазию детей.
П/И «Колокольчик»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)
Тема : «Мебель. Бытовые приборы»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 28 января 2016 г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Какие дома есть помощники» Цель: уточнить и расширять представление о бытовых приборах, их назначении и роли в жизни человека.
П/И «Фигуры»
Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з»
Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы».
Д/И «Хорошо – плохо» (ТРИЗ) Цель: способствовать умению детей называть положительные и отрицательные возможности бытовых приборов.
Дежурство по столовой – упражнять в умении убирать посуду после завтрака, протирать столы.
Папка – раскладушка, предметные картинки с изображением бытовых приборов, д/и.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями «Как подготовить детей к школе»
Непосредственно образовательная деятельность
Коммуникация. Развитие речи
Художественное творчество. Рисование
Музыка. (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно. Январь - корень зимы.
П/И «Мороз – Синий нос»
Упражнять детей в ведении шайбы клюшкой, познакомить с элементами спортивной игры «Хоккей»
Проведение опытов «Для чего нужен снег?», что хорошего и плохого в нем (ТРИЗ). Цель: показать взаимосвязь живой и неживой природы.
Труд на участке – расчисть ледяные дорожки.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Дом. Семья» Цель: формировать умение создавать интерьер комнаты, развивать эстетический вкус.
Д/И «Решаем примеры» Цель: закрепить умение употреблять знаки + и -, находить значение примеров, закрепить счет в пределах 10.
Ситуативный разговор «Всегда ли нужно быть осторожными с бытовыми приборами?» Цель: закрепить некоторые правила безопасности пользования электроприборами.
Атрибуты для с/р игры, д/и, набор иллюстраций по теме.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
П/И «Санный поезд»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)
Тема : «Мебель. Бытовые приборы»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».
Создание коллекции интерьера
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 29 января 2016 г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы.
Д/И «Мы читаем по слогам» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова.
Ситуативный разговор «Спор электроприборов» Цель: учить детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме.
Дежурство в уголке природы – помыть цветы.
Д/И, набор предметных картинок по теме. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы о самочувствии детей.
Инд. рекомендации по проведению выходного дня совместно с детьми
Непосредственно образовательная деятельность
Физическая культура
Художественное творчество. Конструирование
Прогулка
Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.
П/И «Веселые ребята»
Упражнять детей в спрыгивании со снежного вала и приземлении на две ноги
Ситуативный разговор
«Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.
Труд на участке – расчистить дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Барто «Вовка –добрая душа»
Вечер
Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка»
Просмотр мультфильма «Нехочуха»
Упражнять детей в умении обводить шаблоны и трафареты мебели и приборов, заштриховывать и закрашивать их в одном направлении.
Викторина «Все о нашем доме» Цель: учить отгадывать загадки о мебели, бытовых приборах.
Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Привлечь детей к постройкам фигур из снега на участке. Цель: закрепить свойства снега, воспитывать умение работать сообща. П/И «Снеговик»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)
Тема : «Мебель. Бытовые приборы»
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты». Создание коллекции интерьера
Познание. Формирование целостной картины мира . «Моя семья» Цель: уточнить и закрепить представление детей о семье, родственных отношениях в семье, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь, у девочек заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к аккуратности, порядку.
Чтение художественной литературы Чтение отрывка из произведения Л. Толстого «Детство» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание отрывка. Формировать осознанное понимание значимости родственных отношений, зависимость добрых отношений от личных качеств каждого. Учить детей адекватным формам поведения.
Физическая культура . Цель: упражнять детей в прокатывание мячей друг другу, в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча по прямой, с поворотом.
Познание. ФЭМП , Цель: формировать представление о составе числа из 2 меньших. Учить раскладывать число на 2 меньших и получать из двух меньших одно большее число.
Художественное творчество . Лепка. «Мебель для дома» Цель: учить детей лепить мебель по образцу (рисунку), закрепить названия известных деталей, способствовать применению всех известных приемов лепки, способствовать проявлению самостоятельности, творчества.
Музыка. (по плану музыкального руководителя)
Познание. ФЭМП. Цель: систематизировать знания о числах второго пятка, закрепить цифры, обозначающие их, формировать представление о составе чисел из двух меньших одно большее число, учить раскладывать число на два меньших и получать из двух меньших
Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в скольжении на лыжах, с использованием лыжных палок и без, в беге по снежному валу, в спрыгивании со снежного вала и приземлению на две ноги. П/И «Два Мороза»
Художественное творчество. Рисование . «Идет волшебница зима…» Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования.
Познание. ФЭМП. Цель: систематизировать знания о числах второго пятка, закрепить цифры, обозначающие их, формировать представление о составе чисел из двух меньших одно большее число, учить раскладывать число на два меньших и получать из двух меньших
Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в скольжении на лыжах, с использованием лыжных палок и без, в беге по снежному валу, в спрыгивании со снежного вала и приземлению на две ноги. П/И «Два Мороза»
Художественное творчество. Рисование . «Идет волшебница зима…» Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования.
Коммуникация. Развитие речи . «Моя квартира» Цель: развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану, предложенному воспитателем. Объяснить значение сложных слов («краснодеревщик»), учить образовывать притяжательные прилагательные (сосновая, дубовая, липовая и т.д.). продолжать знакомить детей многозначностью слов: спинка –стула, человека, ножка –гриба, табурета, упражнять в образовании сущ. с уменьшительно -ласкательным значением, развивать слуховую, зрительную памятью
Художественное творчество. Рисование . «Белая береза под моим окном…» Цель: учить выделять особенности изображения деревьев различной породы, любоваться зимним пейзажем. Закреплять умение рисовать красками.
Музыка. (по плану музыкального руководителя)
Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через мячи, в отбивании мяча правой и левой руками в движении, в прыжках в длину с разбега (3 шага).
Художественное творчество. Конструирование . «Дом для моей семьи» (из бумаги) Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению домика из бумаги (складывание бумаги пополам, симметричное вырезание по своему эскизу). Развивать самостоятельность и фантазию в декорировании домика. Упражнять в работе с ножницами, вырезая симметрично по нарисованному контуру. Воспитывать уверенность, активность в работе.
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ НА НЕДЕЛЮ П/И «Веселые ребята» Игры со счетными палочками «Строим мебель» Цель: закрепить внешний вид мебели, развивать мелкую моторику рук.
П/И «Займи домик» Д/И «Что где стоит?» Д/И «Подбери признаки» Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов.Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями.
Настольно-печатная игра «Маленькие помощники» П/И Парный бег» С/Р игра «Дом. Семья» Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи П/И «Бездомный заяц» Игра «Разрезные картинки» Цель: развивать логическое мышление.
Д/И «Из чего сделана мебель?» Цель: расширять представление о материалах, из которых изготавливают мебель. П/И «Оленьи упряжки» Д/И «Заштрихуй предметы» Цель: упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях П/И «Гори, гори ясно» Д/И «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение.Д/И «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве.
Настольная игра «Помоги Оле» Цель: закрепить предметы мебели, их названия и внешний вид, учить сравнивать с геометрическим формами. П/И «Догони» П/И «Колокольчик» Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы».
Д/И «Свойства» Цель: закрепить назначение бытовых приборов, называть действия, которые они производят.
Д/И «Хорошо – плохо» (ТРИЗ) Цель: способствовать умению детей называть положительные и отрицательные возможности бытовых приборов. Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы».
В начале зимы согласно программе «От рождения до школы» педагог создаёт условия для изучения детьми животных и птиц в лесу через разные виды деятельности: игровую и творческую, ручной труд, просмотр презентаций, чтение художественной литературы. Такой подход, согласно ФГОС ДО, поможет детям больше узнать о зимнем лесе, поможет формированию экологической культуры. Описание экспериментов, бесед и наблюдений, содержание дидактических и подвижных игр, а так же интересные стихи о зимнем лесе вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Зимний лес».
Социально-коммуникативное развитие
Воспитатель продолжает привлекать детей к играм, направленным на формирование дружеских взаимоотношений, напоминает правила дорожного движения через рассказы и сказки. Для социально-коммуникативного развития так же планируются мероприятия, направленные на патриотическое и нравственное воспитание старших дошкольников.
Познавательное развитие
Создавая условия для познавательного развития, педагог использует в работе презентации «Зимний лес», «Лесные птицы зимой», рассказывает о лисьей норе, закрепляет знания о днях недели через пальчиковые игры. В книжный уголок вносятся энциклопедии о животных и книги с рассказами по теме, проводятся наблюдения в природе и игры на развитие логического мышления.
Речевое развитие
Продолжается работа по ознакомлению детей с основами грамоты. Воспитатель учит детей определять место звука в слове, подбирать прилагательные к существительному и составлять мнемотаблицы по знакомым произведениям, а это способствует речевому развитию детей.
Художественно-эстетическое развитие
Помимо лепки лесных животных, в области художественно-эстетического развития педагог планирует упражнения на воображение «Сложи несуществующее животное», «Рисуем ниточками» и другие. Дети слушают музыкальные произведения и выясняют особенности мужского и женского образа в искусстве.
Физическое развитие
В области физического развития воспитатель знакомит детей с народной подвижной игрой «Ворон», закрепляет с детьми правила эстафет и обучает приёмам релаксации.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Беседа «Мальчики и девочки». Цель: способствовать развитию представлений о гендерной принадлежности. | Просмотр презентации «Зимний лес». Цель: расширить представления о лесе зимой. | Составление описательных рассказов о лесных животных. Цель: закрепить умение составлять описательный рассказ по плану, предложенному воспитателем. | Упражнение «Цвета зимы». Цель: вспомнить холодные цвета и их оттенки. | Физминутка «Матушка Зима». Цель: разучить слова. |
| Про- гулка | Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. | Игра — LEGO «Собери зимнее дерево». Цель: закрепить названия и назначение частей дерева. | Упражнение «Лисьи прятки». Цель: активизировать в речи употребления разных предлогов, способствовать развитию пространственного восприятия. | Игра «Собери несуществующее животное». Цель: развивать воображение, художественные способности. | Рассматривание энциклопедии «Тело человека». Цель: продолжить знакомство с телом человека. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Рассматривание альбома «Символика России». Цель: способствовать патриотическому воспитанию. | Познавательно-исследовательская деятельность «Почему снег мягкий». Цель: совершенствовать представления детей о снеге. | Чтение И.Соколов-Микитов «Зимой». Цель: продолжить знакомство с жизнью животных зимой через литературу. | Конструктивно-модельная деятельность по предложенным схемам. Цель: продолжать учить строить по рисунку, при необходимости заменять детали. | Обсуждение стихотворения «Делай вовремя прививки, чтобы не болеть». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Обсуждение рассказа Осеевой «Посмеялись над бабушкой». Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение. | Настольная игра «Математический планшет». Цель: развивать пространственное восприятие. | Д.и. «Что слышно». Цель: развивать слуховое внимание. | Слушание С. Майкопара «Тревожная минута». Цель: показать детям, что музыка передаёт определённые образы. | Д.и. «Спортивное домино». Цель: закрепить названия видов спорта. |
| Прогулка | Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. | Пальчиковая игра «В понедельник пришёл мельник». Цель: вспомнить названия дней недели. | Упражнение «Повтори хлопки». Цель: формировать фонематический слух. | Самостоятельное рисование на тему «Новогодние праздники». Цель: формировать умение передавать в рисунке свои впечатления. | П.и. «Удочка». Цель: вспомнить правила игры. П.и. «Ворон». Цель: познакомить с новой народной игрой. |
| ОД | |||||
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»
Беседа на тему: «Что такое снег». Цель: формировать представления детей о свойствах снега, о том, как образуются снежинки и т. д.
Индивидуальная работа с Сашей Б., Артемом Ч. по развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы». Цель: учить детей составлению небольших связных рассказов по серии сюжетных картинок.
Игровая Разучивание пальчиковой гимнастики «Снеговик» Игра «Чего не стало» Активизировать в речи употребление глаголов неопределённой формы, конструкции сложноподчинённого предложения
Мир социальных отношений ситуативный разговор «Красив мой поселок зимой». Цель: воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую родину.
Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта; беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров! ». Цель: знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой
Работа по уходу за растениями (опрыскивание, рыхление)
1.Вид
Тема: Девочка в зимней шубке катает снежный ком
Источник: Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.50.
Цель: Учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперед и упираются в ком), плотно скреплять части фигуры, использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде, устанавливать фигуру на вылепленной подставке; сформировать представление о том, какими приемами можно придать фигуре устойчивость
2.Вид Речевое развитие
Тема Пересказ художественного произведения Н. Калинина «Про снежный колобок».
Источник В.Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 41
Цель . Учить детей целенаправленно овладевать материалом рассказа, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию и сопереживать персонажу
3.Вид Мир музыки
Тема «Зима;
Источник
Цель
Дневная прогулка ) Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый). Как можно определить силу ветра? (флажок, рука, платок, вертушка). Какие направления ветра вы знаете? Художественное слово: Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на просторе.
рисование восковыми мелками «Зимние забавы». Цель: учить детей умению рисовать фигуры людей в движении, создавать композиции.
«Кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта
(тематические беседы) Ситуативный разговор о правилах культурного поведения за столом.
(обучающие ситуации) «Поможем Незнайке собраться на прогулку». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания
Трудовое воспитание
дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых
Подвижные игры
«Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. П/и «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве
Индивидуальная работа с Варей М. по развитию движений: ходьба широким шагом, ходьба змейкой
Возвращение с прогулки
. Ситуативный разговор о правилах сервировки праздничного стола
слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи
Вторая половина дня
Карточка №5. Январь
Индивидуальная работа с Машей П., Таней Ш. дид. упражнение «Дорисуй». Предложить дорисовать снеговиков. Цель: развивать творческую фантазию, мелкую моторику пальцев рук
Вечер музыки. Слушание детских песен о зиме. Цель: развивать умение воспринимать музыкальные произведения
Поисково-исследовательская Экспериментирование со снегом: таяние снега на руке. Цель: закреплять и расширять представления детей о свойствах снега.
Чтение стихотворения Е. Михайленко «Снежная баба – франтиха»
Вторая прогулка
Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать умение видеть целесообразности трудовых действий
Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику». Цель: развивать умение выдвигать предположения и отстаивать свою точку зрения, воспитывать стремление оказывать посильную помощь.
Игровая деятельность организовать катание детей на самодельных лыжах. Цель: тренировать детей в умении двигаться скользящим шагом, воспитывать технику безопасности при совместном взаимодействии
Подвижные игры « Веселые соревнования» - игра - эстафета с препятствиями. Цель: развивать двигательную активность, вызывать положительные эмоции при взаимодействии друг с другом
Взаимодействие с родителями Поместить материал в родительский уголок по теме «Зимние забавы»
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»
Беседа на тему «Беседа о том, кого или что можно слепить из снега». Цель: формировать знания детей о зимних забавах
Индивидуальная работа с Лизой З. Закрепление времён года, частей суток
Игровая деятельность Д/и «Кому что нужно» - употребление винительного падежа существительных. (лыжнику – лыжи; хоккеисту – клюшка). Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других
Мир социальных отношений «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?». Цель: Учить заботиться о своем здоровье, воспитывать привычку ЗОЖ
. «Да или нет». Цель: закрепление знаний о взаимодействиях с опасными предметами.
Работа по трудовому воспитанию наведение порядка в группе. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Игровые образовательные ситуации и занятия
1.Вид математическое развитие
Тема №18 -82
Источник Л. Н. Коротовских, стр. 138
Цель закрепить знания детей о математических знаках «больше», «меньше» познакомить со знаком равенства.
2.Вид социальный мир
Тема «Безопасность на дороге: осторожно, гололед!»
Источник В. Н. Волчкова, стр.182
Цель закрепить знания об опасностях, которые ждут на улице, повторить правила поведения на улице, дорожного движении, воспитывать внимание, отзывчивость, чуткость.
3.Вид
Тема «Зимний стадион»
Источник
Цель
Дневная прогулка Наблюдение за погодой. Какой месяц последний в году? Какой месяц наступи после нового года? Отметить путь солнца. Что падает от столба, дерева, здания? Почему ночь блинная, а день короткий? Становиться все холоднее, начинаются сильные морозы. Использовать художественное слово: Солнце – на лето, зима – на мороз. Береги нос в большой мороз
Самостоятельная игровая деятельность предложить детям для рассматривания альбом «Зимние забавы». Цель: расширять знания детей о зимних видах спорта.
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Прощание с елочкой до следующего года». Цель: приобщать к культуре и традициям празднования зимних праздников, расширять кругозор, обогащать эмоциональную сферу ребенка.
(тематические беседы) Беседа-рассуждение «Пришел мороз – береги ухо и нос». Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу.
(обучающие ситуации ) Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде». Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу.
Трудовое воспитание продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их.
Подвижные игры «Зайцы в огороде». Цель: тренировать детей в прыжках с продвижением вперед. «Самым ловким окажись». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость
Индивидуальная работа с Мишей Н., Данилом Д. учить детей лепить снежки из снега.
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Можно - нельзя». Цель: закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа с Никитой С. Максимом Б. Закреплять навыки метания предметов на дальность
Игровая деятельность (самостоятельная) по конструированию. «Зимний дворец» Цель: закрепить название строительных деталей и его цвет
«Пар – это тоже вода». Задачи: дать детям понятие о том, что пар являются частичками воды.
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение художественной литературы. Н. Носов «На горке» Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; помогать становлению личностного отношения к произведению
Вторая прогулка
Наблюдение за птицами. Покорить птиц на участке.
Воробей, что ты ждёшь,
Хлебных крошек не клюёшь.
Я давно заметил крошки,
Но боюсь сердитой кошки»
Мир социальных отношений . «Доброе дело – правду говорить смело». Цель: учить детей говорить правду во всех ситуациях, ведь правда и честность всегда радует взрослых. Объяснить детям смысл пословицы «Доброе дело – правду говорить смело».
Игровая деятельность разучивание дыхательной гимнастики: «Насос». Цель: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути
Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. «Хитрая лиса». Цель: развивать бег, ловкость, смелость, хитрость.
Взаимодействие с родителями Консультация для родителей на тему: «Как помочь ребенку в общении со сверстниками»;
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»
Беседа на тему Беседа «Весело зимой». Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток)
Индивидуальная работа с Настей П., Камилой И. дидактическая игра «Посчитай - ка». Цель: закреплять умение среди множества предметов выделять нужные и правильно их считать
Игровая деятельность Д/и «Зеркала». Цель: развитие наблюдательности и коммуникативных способностей. Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других
Мир социальных отношений «Человек растёт и изменяется» дидактическая игра «Что сначала, что потом» . Цель: формировать представление о ходе возрастного развития человека; закрепить соответствующий словарь: упражнять в соотнесении предметов деятельности человека в соответствии с его возрастом.
Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Рассматривание семейных фотографий зимнего отдыха детей и родителей. Цель: закрепление правил безопасного поведения, уточнить представления детей о зимних играх и забавах, о зимних видах спорта;
Работа по трудовому воспитанию . «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.
Игровые образовательные ситуации и занятия
1.Вид
Тема . Звук Р (Рʼ), буква Р, р.
Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 53
Цель Интонационное выделение звука Р в игре. Чтение слогов с договариванием до целого слова. Составление слов.
2.Вид
Тема
Источник
Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.
Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Рассмотреть следы на участке на свежевыпавшем снегу. Закрепить умение сравнивать и различать следы птиц и животных. Игра «Отгадай, чей отпечаток».
Самостоятельная игровая деятельность Строительство поделок из снега. Цель: развитие фантазии, воображения, доставить радостное настроение
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге
(тематические беседы) Рассказывание о народных приметах зимы. Цель: продолжать приучать к народной культуре
(обучающие ситуации) Поисковая деятельность: «Ищем птичьи следы». Цель: установить, что на выпавшем снегу остаются следы
Трудовое воспитание Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.
Подвижные игры «Ловкая пара». Цель : развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения
Индивидуальная работа с Эвелиной С., Соней К. по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды при помощи использования художественного слова.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи (продолжение)
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа Изотворчество «Рисунки из ваты. Цель: развивать игровой замысел, обучать детей отвечать, но поставленные вопросы; активизировать ласкательные существительные; закрепить знания о зимних явлениях
Игровая деятельность (самостоятельная) . Игры со строительным материалом «Построй по образу». Цель: развивать зрительную память, восприятие, конструктивные данные.
Поисково-исследовательская деятельность «Волшебные стёклышки». Познакомить с приборами для наблюдения – микроскопом, телескопом, биноклем. Цель: объяснить, для чего они нужны человеку, рассказать о принципе их работы.
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение С. Михалков «Про мимозу». Расширять представление детей о здоровом образе жизни, о том, как надо одеваться зимой, как укреплять своё здоровье зимой; Помогать детям правильно воспринимать содержание произведения
Вторая прогулка
Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды
Мир социальных отношений знакомство детей с новой сюжетно – ролевой игрой «Парикмахерская». Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
Игровая деятельность Игра с пособиями «Времена года». Цель: вспомнить последовательность времен года
Подвижные игры « Не оставайся на полу», «Встречные перебежки» . Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища
Взаимодействие с родителями побеседовать с родителями о необходимости надевать детям рукавички или перчатки.
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»
Беседа на тему: составление рассказа по картине «На горке». Цель: формировать представления о
Индивидуальная работа с Лизой З., Юлианой С. закрепить названия комнатных растений. Цель: формировать умение узнавать и называть комнатные растения по внешнему виду.
Игровая деятельность Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники Игра «Опиши - мы отгадаем».
Мир социальных отношений «Имена и их тайна». Цель: продолжать учить выполнять важное правило этикета – обращаться друг к другу по имени. Объяснить, что каждое имя, данное человеку, имеет свое значение. Воспитывать доброжелательное отношение при обращении друг к другу по именам
Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Рассматривание картин по теме «Зимой на улице». Цель: напомнить об осторожности хождения по улицам во время льда.
Работа по трудовому воспитанию Уход за комнатными растениями. Цель: продолжать учить детей самостоятельно определять в каком уходе нуждаются те или иные растения и уметь это уход оказывать.
Игровые образовательные ситуации и занятия
1.Вид
Тема . Волшебный Конек-Горбунок
Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.43
Цель . Учить детей передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки; закрепить умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием данного эпизода; продолжать учить детей правильно пользоваться красками и карандашами.
2.Вид физическое развитие
Тема «Зимний стадион»
Источник по плану инструктора по физической культуре
Цель продолжать пополнять знания детей о зимнем периоде года, расширять знания детей о зимних видах спорта; упражнять в равновесии и прыжках через предметы; развивать ловкость и сноровку при метании; способствовать развитию воображения и творческих способностей
3.Вид социальный мир
Тема Подружись зубной щеткой
Источник В.Н. Волчкова, стр.75
Цель . Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, дать представление о зубной щетке и зубной пасте их подвести к пониманию их назначения и функции, познакомить с методами ухода за зубами
Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Наблюдение птиц в холодную погоду. В мороз они сидят нахохлившись, а в оттепель оживлены, весело чирикают. Показать изменение в поведении птиц в зависимости от погодных условий.
Самостоятельная игровая деятельность Кукольный театр «Лесные звери хотят рассказать, как они зимуют». Цель: совершенствовать исполнительские умения, подражать животным.
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) . «Лесник». Цель: закрепит умение отражать в игре знания из опыта.
(тематические беседы) Ситуативный разговор. «Что произойдёт, если мы забудем покормить птиц». Цель: воспитывать желание заботиться о зимующих птицах, проявлять сострадание.
(обучающие ситуации) разучивание с детьми пальчиковой игры «Снежинки». Цель: развитие моторики рук, движений рука-слово.
Трудовое воспитание . поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.
Подвижные игры «Не оставайся на снегу». Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках. «Снежки». Цель: упражнять в умении метать снежки в движущуюся цель
Индивидуальная работа с Никитой С., Данилом Д. работа с детьми по формированию навыков прямого и обратного счёта
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи (продолжение)
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа упражнять в равновесии и прыжках через предметы Софию К., Викторию С., Яну У.
Игровая деятельность (самостоятельная) Выкладывание из риса снежинки. Цель: обратить внимание на то, что у снежинки 6 лучиков и они все одинаковые. Развитие мелкой моторики
Поисково-исследовательская деятельность «Вода – наша помощница». Задачи: познакомить детей со свойством воды: выталкивание предметов из емкости, которая заполняется водой.
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения В. Шипуновой «Модный снеговик»
Вторая прогулка
Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега. В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом
Мир социальных отношений . Беседа «Как помочь зверям зимой». Цель: заложить основы экологического воспитания, пополнить знания о работе лесника.
Игровая деятельность «Как люди помогают лесным обитателям». Цель: формировать у детей представления о лесных обитателях, об их жизни в лесу в зимнее время, о работе лесника зимой.
Подвижные игры «Два мороза», «Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.
Взаимодействие с родителями . Привлечь внимание родителей к вопросам патриотического воспитания.
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»
Беседа на тему о характерных признаках зимы, происхождении и свойствах снега. Цель: учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.
Индивидуальная работа с Лизой З., Викой С. по развитию речи. Артикуляционная гимнастика для звука [C]: “Чистим зубки”, “ Заборчик”, “ Паровозик свистит”.
Игровая деятельность Дидактическая игра по развитию речи «К нам пришла Зима». Развивать творческое воображение, закрепление представлений об ориентировке в пространстве. (Расположение детей на картине «Зимние забавы»)
Мир социальных отношений Чтение стихотворений А.С. Пушкина о зимней природе. Цель: воспитывать бережное отношение к природе через художественное слово.
Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Беседа «Как играют воспитанные дети» Цель: закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть
Работа по трудовому воспитанию «Стирка кукольной одежды». Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.
Игровые образовательные ситуации и занятия
1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация
Тема Украсим рукавички.
Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.44
Цель Воспитывать интерес к коллективной работе; учить выполнять общую композицию в аппликации; развивать чувство цвета; продолжать учить вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; поощрять детское творчество, инициативу, использование способов, усвоенных ранее
2.Вид мир музыки
Тема «Зима»
Источник по плану музыкального руководителя
Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать
Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассмотреть морозные узоры на окнах. Полюбоваться их красотой. Развивать эстетическое восприятие окружающего. Загадать загадки о зимнем времени года. Предложить детям нарисовать морозные узоры на бумаге.
Самостоятельная игровая деятельность Дидактическое упражнение «Покажи, как птицы передвигаются по земле». Цель: учить подражать особенностям передвижения птиц.
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дом, семья». Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
(тематические беседы) Беседа «Какие птицы зимуют у нас». Цель: уточнить знания о зимующих птицах. Рассказ воспитателя о зимующих птицах и прилетающих к нам из леса. Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами.
(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Кому что нужно?» Цель: познакомить с правилами ролевого поведения
Трудовое воспитание . Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга. «Два мороза». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа с Машей П., Соней К. упражнять в метании снежков вдаль
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Побуждать детей к самооценке и оценке действий поведения сверстников во время проведения режимных моментов
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа с Тасей И., Максимом Б. тренировать детей в умении читать слоги с договариванием до целого слова.
Игровая деятельность (самостоятельная) Беседа по картине «Зима в лесу». Цель: продолжать учить любоваться родной природой, описывать красоту зимнего леса. Выкладывание из палочек зимнего пейзажа
Поисково-исследовательская деятельность проведение опытов и экспериментов со снегом. Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега.
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Просмотр мультфильма «Дедушкин внук». Цель: обсудить какими видами зимнего спорта занимались звери
Вторая прогулка
Наблюдение за работой дворников. Они очищают тротуары и проезжие части от снега. Для чего это делается? Повторить правила поведения при снегопаде. Предложить детям самим расчистить дорожки в детском саду.
Мир социальных отношений Словотворчество: «Приметы зимы». Цель: активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Игровая деятельность Дидактические игры: «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.
Подвижные игры «Птички-невелички». Цель: уметь подражать повадкам птиц, развивать умение передвигаться прыжками. «У медведя во бору». Цель: воспитывать умения выполнять правила игры, подражая повадкам животных.
Взаимодействие с родителями Консультация «Народная кукла в игре современных детей». Цель: привлечь родителей к сбору материала о народных традициях и культуры нашей страны.
Предварительный просмотр:
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»
Беседа на тему: «Как живут птицы зимой». Цель: расширять знания о жизни птиц зимой и их повадках.
Индивидуальная работа с Яной У., Машей П. дидактическое упражнение «Придумай и назови». Цель: активизировать мыслительные процессы, тренировать в умении придумывать и называть слова на заданный звук.
Игровая Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.
Мир социальных отношений Тема «Я хочу, могу и умею» Цель: развивать у ребенка осознание своих достоинств, желаний, предпочтений, интересов, положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола
Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.
Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.
1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.
Тема: Знакомство с искусством – рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом
Источник: Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.43.
Цель: Познакомить детей с керамической посудой, с материалом, из которого она изготовляется; учить различать разную форму посуды: широкую (тарелки, миски блюда), высокую (кружки, цветочные вазы, кувшины); познакомить с разными способами украшения посуды: росписью и рельефом
2.Вид Речевое развитие
Тема Чтение художественных произведений: «Любишь кататься, люби и саночки возить».
Источник В. Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 42.
Цель . Учить детей действовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; учить детей понимать переносное значение некоторых словосочетаний и предложений.
3.Вид Мир музыки
Тема «Зима»
Источник по плану музыкального руководителя
Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.
Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход ) Наблюдение деревьев в зимнем убранстве. Закрепить умение распознавать знакомые деревья по строению, цвету коры.
Самостоятельная игровая деятельность Лепка снеговика. Цель: вызвать положительные эмоции; развивать творческую фантазию и воображение; воспитывать бережное отношение к природе.
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) « Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
(тематические беседы) « Если бы не было зимой снега…». Цель: расширять представления о зимних природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность.
(обучающие ситуации) «Следы на снегу». Цель: расширение знаний дошкольников о жизни животных и птиц зимой, посредством разных видов деятельности.
Трудовое воспитание Подсыпание снега к стволам деревьев. Цель: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к деревьям во время холодов.
Подвижные игры «Сделай фигуру». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Кто самый меткий». Цель: развивать самостоятельность, смекалк у, смелость
Индивидуальная работа с Колей А., Матвеем Б., Димой Т. упражнение «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении .
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Игровое упражнение «Как надо?». Цель: воспитывать привычку быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения », Э.Успенского «Проказы старухи зимы»
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа с Алиной Х., Соней К. дидактическое упражнение «Поставь правильно». Цель: тренировать детей в умении понимать значение математических знаков «больше», «меньше», «равно».
Игровая деятельность (самостоятельная) Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица». Цель: знакомить с основами здорового образа жизни, прививать навыки культуры общения и культуры поведения.
Поисково-исследовательская «Песок и глина». Цель: Показать разнообразие объектов неживой природы. Сравнение песчинок по форме, цвету, размеру. Учить детей делать выводы, соблюдать технику безопасности при проведении опытов.
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа Н.Носова «На горке». Цель:
Вторая прогулка
Наблюдение спросить, почему деревья не растут зимой. На них нет листьев? Закрепить понятия о том, что для роста необходимы условия, а зимой в природе они отсутствуют (холодно, недостаточно света, так как дни короткие).
Мир социальных отношений «Лучшее знакомство». Цель: продолжать учить детей самостоятельно знакомиться. Расширять коммуникативные возможности детей
Игровая Викторина «Как зовут героя сказки». Цель: развивать умение анализировать художественное произведение
Подвижные игры учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
Взаимодействие с родителями Буклет «Что такое личная гигиена и как правильно е прививать ребенку» .
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»
Беседа на тему «Зима полна серебра» Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы
Индивидуальная работа с Юлей Ч., Соней К. «Кто быстрее пройдет свой лабиринт». Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, развивать зрительно-двигательную ориентацию.
Игровая деятельность Просмотр презентации «Путешествие в зимний лес». Цель: научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, расширять представления о зимних природных явлениях.
Мир социальных отношений игра «Какого цвета счастье?» Цель: расширять представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи, знакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе, в семье, воспитывать уважительное отношение к противоположному полу, стремление оказывать им посильную помощь
Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Игровая ситуация «Если в доме много дыма…» Цель: Научить детей поведению в экстремальных ситуациях: уметь пользоваться телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре
Работа по трудовому воспитанию «Порядок в игрушках». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.
Игровая образовательная ситуация
1.Вид математическое развитие
Тема №19 -83
Источник Л.Н.Коротовских, стр. 140
Цель продолжать учить детей понимать значение знаков «больше», «меньше» , «равно»; совершенствовать навыки счета; учить ориентироваться в пространстве и пользоваться кодировками
2.Вид социальный мир
Тема чтение художественной литературы рассказывание о жизни А.С.Пушкина
Источник Л. М. Гурович «Ребенок и книга», стр.117-118
Цель вызвать у детей интерес к личности писателя, желание ближе познакомиться с его творчеством, повысить читательскую культуру ребенка
3.Вид физическое развитие на прогулке
Тема
Источник по плану инструктора по физической культуре
Цель
Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Измерить глубину сугробов в разных местах участка. Предложить подумать, почему около заборов, кустарников снег лежит более плотным слоем. Развивать умение логически мыслить.
Самостоятельная игровая деятельность Дидактические игры «Где чей хвост» «Где чей домик» «К названному дереву беги» «С какой ветки детки». Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, воспитывать бережное отношение ко всему живому
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Встретим праздник весело». Цель: обогащать эмоциональную сферу ребенка, знакомить с явлениями социальной жизни.
(тематические беседы ) «С кем ель дружит?». Цель: уточнять и расширять представления о хвойных деревьях
(обучающие ситуации ) Речевая проблемная ситуация «Давай дружить» Цель: продолжать учить детей использовать в речи формулы знакомства
Трудовое воспитание Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями
Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы
Индивидуальная работа Матвеем Б., Кирой Р. метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) рассматривание фотоальбома «Умывайся правильно». Цель: продолжать учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения А.Прокофьева «Как на горке на горе»
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа с Димой Т. «Белая береза под моим окном» (рисование с элементами аппликации) Цель: закреплять навыки работы с кистью, красками, карандашами, ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику.
Игровая деятельность (самостоятельная) . Игра-имитация «Если бы я был волшебником». Цель: развивать логическое мышление, связную диалогическую и монологическую речь.
Поисково-исследовательская деятельность Дидактическая игра «Разложи в мешки» Цели: учить детей измерять сыпучие вещества; следить за полнотой мерки; понимать, что от этого зависит результат измерения;
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения Э. Мошковской «Лыжница». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Вторая прогулка
Наблюдение за основными признаками зимы. Цель: расширение кругозора, наблюдательности.
Мир социальных отношений . Игра-путешествие «Экскурсия в зимний лес». Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Игровая деятельность игра в «снежки» без снега Цель: формировать представления о зимних развлечениях, культурных традициях зимних игр в России.
Подвижные игры «Взятие снежной крепости». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры
Взаимодействие с родителями Информация для родителей в «Уголке Здоровья»: «Свежий воздух малышам нужен и полезен», «Осторожно, вирусы», «Профилактика простудных заболеваний в зимний период»
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»
Беседа на тему «Юные защитники природы». Цель: учить отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относится к людям, природе.
Индивидуальная работа с Колей А., Кирой Р. дидактическая игра «Домики». Цель: тренировать в употреблении предлогов «за», «из», «под», «в»
Игровая деятельность дидактическая игра «Кто знает больше вежливых слов». Цель: активизировать в речи волшебные слова
Мир социальных отношений «Поговорим о болезнях». Цель: учить детей заботиться о своем здоровье, дать детям элементарное представление об инфекционных болезнях и их возбудителях.
Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Беседа по ряду сюжетных картин. Цель: знакомить с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года
Работа по трудовому воспитанию . «Уборка строительного материала». Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.
Игровая образовательная ситуация
1.Вид подготовка к обучению грамоте
Тема . Закрепление звука Р (Рʼ) и буквы Р
Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.56
Цель Написание большой буквы в именах людей. Определение места звука в словах. Разучивание пословицы. Чтение трехбуквенных слов. Составление предложений.
2.Вид физическое развитие (бассейн)
Тема
Источник по плану инструктора по плаванию
Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.
Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Спросить, чем питаются перелетные птицы, почему они не улетают в теплые края. Если дети не вспомнят, то напомнить, сто перелетные птицы питаются насекомыми, которых нет зимой. Закрепить умение сравнивать и делать выводы.
Самостоятельная игровая деятельность рисование на снегу цветной водой. Цель: уточнить представление детей о зимних играх-забавах
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
(тематические беседы ) Беседа «Может ли знакомый стать другом». Цель: расширять коммуникативные способности детей.
(обучающие ситуации) «Малыши - крепыши». Цель: воспитание бережного отношения к здоровью. Правильное питание и соблюдение режима способствуют хорошему физическому развитию.
Трудовое воспитание убрать ветки с участка, навести порядок на веранде. Цель: закреплять навыки трудолюбия
Подвижные игры «Кто самый меткий». Цель: развивать самостоятельность, смекалк у, смелость. «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы
Индивидуальная работа упражнять в умении выполнять броски клюшкой Данила Д., Илью К.
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Беседа «Культура поведения во время еды». Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце». Цель: познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа с Дашей И., Максимом Б. совершенствовать слуховое представление детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове
Игровая деятельность (самостоятельная) . художественная деятельность «Дети гуляют зимой на участке». Цель: развивать творчество, закреплять умение рисовать предметы и их части, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами
Поисково-исследовательская деятельность « Мир бумаги». Цель: познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная); формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги.
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Не ветер бушует над домом». Цель: уточнить и конкретизировать представление детей о характерных признаках зимы
Вторая прогулка
Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.
Мир социальных отношений «Ветер что это?» Цель: дать представление о ветре, как о потоке воздуха, его свойствах (горячий поднимается вверх, холодный опускается.)
Игровая деятельность Игра «Что мы видим?». Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений.
Подвижные игры «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Взаимодействие с родителями Беседы на волнующие темы для родителей. Оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»
Беседа на тему «Прогулка по зимнему лесу». Цель: закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса. Воспитывать бережное отношение к природе.
Индивидуальная работа с Ваней Д., Настей П. дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание, находчивость, выдержку.
Игровая деятельность словесная игра в кругу «Весёлый пятачок». Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, учить строить диалоги. Воспитывать терпение и выдержку
Мир социальных отношений Рассматривание иллюстраций о зиме. Цель: отметить характерные признаки зимы.
Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Дидактическая игра «Основы безопасности в природе зимой». Цель: усвоить правила поведения в неблагоприятную погоду.
Работа по трудовому воспитанию «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.
Игровая образовательная ситуация
1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование
Тема . Моя любимая погода зимой
Источник Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.111.
Цель . Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению в различных изобразительных техниках; упражнять в отображении состояния погоды в рисунках (ясно, метель); развивать чувство композиции, колорита
2.Вид физическое развитие
Тема «Как прекрасен зимний спорт!»
Источник по плану инструктора по физической культуре
Цель продолжать знакомить детей с зимними видами спорта; упражнять в равновесии; закреплять умение прыгать на двух ногах через предметы; развивать координацию движений и ловкость при лазанье; тренировать в умении делать меткие броски продолжать формировать желание заниматься спортом.
3.Вид природный мир
Тема обобщающая беседа о зиме «Как много интересного бывает зимой»
Источник О. А. Воронкевич, стр.231
Цель . сформировать обобщенное представление детей о зиме, состоянии неживой природы, развивать познавательную активность детей: учить устанавливать причинно-следственные связи, умению использовать модели в познавательной деятельности, воспитывать желание оказывать помощь животным зимой, позитивное отношение к зиме
Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Наблюдение за людьми в морозную погоду. Почему у них красные щеки и носы, они закрывают лицо от ветра? Познакомить с правилами оказания первой медицинской помощи при обморожении.
Самостоятельная игровая деятельность предложить детям завершить строительство снежной крепости. Цель: воспитывать умение договариваться друг с другом, выполнять игровые действия сообща.
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) . «Дом, семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
(тематические беседы) Ситуация общения «Каким должен быть водитель». Цель: познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов
(обучающие ситуации) дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: упражнять в классификации и правильном назывании объектов живой природы
Трудовое воспитание . дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.
Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Два мороза». Цель: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег
Индивидуальная работа с Яной У., Артемом Ч. Повтор стихотворения И.Сурикова «Белый снег, пушистый». Цель: развивать память, умение находить в словах шипящие звуки
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель:
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) «Цветик - семицветик» Цель: подвести к пониманию нравственного смысла к мотивированной оценки поступков и характера главной героине; закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа с Юлей Ч., Соней К. дидактическая игра «Цепочка ассоциаций». Цель: формировать образно-логическое мышление
Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям настольно печатные игры «Пазлы», «Лото», «Мозаика». Цель: совершенствовать умение детей играть в настольно-печатные игры, соблюдая правила игры.
Поисково-исследовательская деятельность Опыты: «Сравнение свойств песка и глины». Цель: Познакомить детей со свойствами и качеством песка, глины, учить делать выводы о свойствах, сравнивая их экспериментальным путем. Стимулировать самостоятельное формирование выводов при проведении опытов. Воспитывать соблюдение техники безопасности
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения «Поет зима аукает». Цель: закреплять умение понимать смысл поэтического слова.
Вторая прогулка
Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега.
Мир социальных отношений . Дидактическая игра «Что бывает зимой». Цель: закреплять знания о зимних явлениях живой и неживой природы
Игровая деятельность Игра «Придумай сам». Цель: закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов; развитие наблюдательности, внимания
Подвижные игры «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Два мороза». Цель: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего.
Взаимодействие с родителями . Информация для родительского уголка «Осторожно, гололед!»
Утро. Прогулка.
Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»
Беседа на тему «Чем нам нравится зима?». Цель: уточнять и углублять представления детей о зимних играх и забавах, воспитывать у детей понимание того, что каждое время года по-своему прекрасно.
Индивидуальная работа с Викой С., Ваней Д. дидактическое упражнение «Больше или меньше». Цель: тренировать детей в умении употреблять слова – понятия «больше», «меньше».
Игровая деятельность дидактическая игра «Назови предметы» . Цель : закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии
Мир социальных отношений Игровой тренинг «Передай позу». Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать коммуникабельность, доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.
Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Чтение и обсуждение художественного произведения: «Пожар» Л.Толстой. Цель: познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара.
Работа по трудовому воспитанию «У нас в шкафу порядок». Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды
Игровая образовательная ситуация
1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование
Тема Сказочный домик (работа с бумагой и картоном).
Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.70.
Цель Учить делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений (один домик дети могут изготавливать вдвоем).
2.Вид мир музыки
Тема «Зима»
Источник по плану музыкального руководителя
Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.
Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Заморозить воду в формочках. Рассмотреть прозрачные льдинки. Уточнить знания о том, что на морозе вода превращается в лед, который имеет следующие свойства: твердый, скользкий, гладкий, прозрачный.
Самостоятельная игровая деятельность «Нарисуй из геометрических фигур». Цель: развивать логическое мышление, желание доводить начатое дело до логического завершения
Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада
(тематические беседы) «Из чего снег состоит». Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега, рассказать о том, как образуется снег.
(обучающие ситуации) Словотворчество: «Если бы не было зимой снега…». Цель: Уточнить признаки зимы. Упражнять в составлении предложений, рассказов, описания картин на тему «Зима». Активизировать словарь по данной теме.
Трудовое воспитание . Генеральная уборка веранды. Цель: развивать желание наводить порядок.
Подвижные игры «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Два мороза». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко
Индивидуальная работа с Артемом Ч., Колей А., Данилом Д. игра «Хромой журавль». Цель: развитие физкультурных движений
Возвращение с прогулки
Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Как нужно ухаживать за собой» . Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкального произведения Г.Свиридова «Метель» .
Вторая половина дня
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.
Индивидуальная работа с Машей П., Кирой Р. развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Игровая деятельность (самостоятельная) Инсценировка по сюжету стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить сюжет литературного произведения.
Поисково-исследовательская деятельность «Как вытолкнуть воду из емкости? ». Задачи: познакомить детей с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обсуждение рассказа «Зима» Г. Скрибицкого. Цель: познакомить с текстом; закрепить виды литературных жанров; развивать словарный запас; воспитывать здоровый образ жизни.
Вторая прогулка
Наблюдение Поинтересоваться, какое время года. Почему? (Перечислить признаки зимы).Прочитать стихотворение Л. Завальнюка «Зима» Обратить внимание на одежду детей, а потом и прохожих
Мир социальных отношений «В гостях у деда Здоровье» Цель формирование привычки к здоровому образу жизни, обучение детей ответственному отношению к своему здоровью, воспитание артистических качеств, формирование умения свободно чувствовать себя в роли, умения импровизации.
Игровая деятельность Дидактические игры: «Где чей хвост», «Где чей домик», «К названному дереву беги», «С какой ветки детки». Цель: Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.
Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Кто самый меткий». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения
Игровая дидактическая игра «Каких животных мы знаем?» Цель: уточнить знания детей о животном мире, систематизировать представления о многообразии домашних и диких животных и их связи со средой обитания.
Мир социальных отношений Формирование целостной картины мира. Животные нашего края. Цель: обобщить знания детей по теме «дикие животные», среда обитания, пища, детеныши
Безопасность (беседы, рассматривание картин): просмотр мультфильма «Бродячие животные» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы». Цель: продолжать обучать детей соблюдению правил безопасности при общении с домашними животными.
Работа по трудовому воспитанию Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.
Игровая образовательная ситуация
1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.
Тема: У меня есть друг усатый, кот Матроскин полосатый.
